ГлавнаяМятаМята сколько букв сколько звуков: мята — фонетический (звуко-буквенный) разбор слова

Мята сколько букв сколько звуков: мята — фонетический (звуко-буквенный) разбор слова

Содержание

Фонетический разбор слова «мята»

Вы никогда не увидите его в мятом костюме или с растрепанной прической.

Деся́тки сати́риков с краси́выми кни́жками стоя́ли у микрофо́нов и весели́ли сове́тскую пу́блику, пока́ не возни́к ты, с мя́тыми листо́чками, испи́санными де́тскими кара́кулями…

В мя́тую траву́ он ушёл голово́й по са́мые у́ши, не слы́ша, что там выгова́ривает старшина́.

Все го́рькие прозре́ния, улы́бки же́нщин, мя́тые трамва́йные биле́ты?

Таких страшных машин мы давно уже не видели: грубо сваренные рамы, мятые кузова, колеса с разными дисками.

И костю́м его́ опя́ть каза́лся не но́вым, а мя́тым, хотя́ я вчера́ полдня чи́стила и отгла́живала его́.

Суту́лый, нескла́дный, в костю́ме, кото́рый всегда́ ка́жется чужи́м и мя́тым.

Там валя́лись апте́карские флако́ны, обло́мки грампласти́нок, не́сколько мя́тых бума́жек и потемне́вший кусо́к са́хара…

Наконец великан повержен, и мятую бумажную скатерть трогательно укрепляют на веревке бельевыми прищепками, и на ней, ставшей экраном, появляется фотография.

В соста́в кре́ма вхо́дят ещё экстра́кты трав череды́ и мя́ты пе́речной, аллантоин для бы́строго заживле́ния повреждённой ко́жи, снима́ющий боль менто́л и антисепти́ческий ко́мплекс, уничтожа́ющий болезнетво́рную микрофло́ру.

Звуко буквенный разбор слова: чем отличаются звуки и буквы?

Прежде чем перейти к выполнению фонетического разбора с примерами обращаем ваше внимание, что буквы и звуки в словах — это не всегда одно и тоже.

Буквы — это письмена, графические символы, с помощью которых передается содержание текста или конспектируется разговор. Буквы используются для визуальной передачи смысла, мы воспримем их глазами. Буквы можно прочесть. Когда вы читаете буквы вслух, то образуете звуки — слоги — слова.

Список всех букв — это просто алфавит

Почти каждый школьник знает сколько букв в русском алфавите. Правильно, всего их 33. Русскую азбуку называют кириллицей. Буквы алфавита располагаются в определенной последовательности:

Алфавит русского языка:

Аа«а»Бб«бэ»Вв«вэ»Гг«гэ»
Дд«дэ»Ее«е»Ёё«йо»Жж«жэ»
Зз«зэ»Ии«и»Йй«й»Кк«ка»
Лл«эл»Мм«эм»Нн«эн»Оо«о»
Пп«пэ»Рр«эр»Сс«эс»Тт«тэ»
Уу«у»Фф«эф»Хх«ха»Цц«цэ»
Чч«чэ»Шш«ша»Щщ«ща»ъ«т. з.»
Ыы«ы»ь«м.з.»Ээ«э»Юю«йу»
Яя«йа»

Всего в русском алфавите используется:

  • 21 буква для обозначения согласных;
  • 10 букв — гласных;
  • и две: ь (мягкий знак) и ъ (твёрдый знак), которые указывают на свойства, но сами по себе не определяют какие-либо звуковые единицы.

Звуки — это фрагменты голосовой речи. Вы можете их услышать и произнести. Между собой они разделяются на гласные и согласные. При фонетическом разборе слова вы анализируете именно их.

Звуки в фразах вы зачастую проговариваете не так, как записываете на письме. Кроме того, в слове может использоваться больше букв, чем звуков. К примеру, «детский» — буквы «Т» и «С» сливаются в одну фонему [ц]. И наоборот, количество звуков в слове «чернеют» большее, так как буква «Ю» в данном случае произносится как [йу].

Что такое фонетический разбор?

Звучащую речь мы воспринимаем на слух. Под фонетическим разбором слова имеется ввиду характеристика звукового состава. В школьной программе такой разбор чаще называют «звуко буквенный» анализ. Итак, при фонетическом разборе вы просто описываете свойства звуков, их характеристики в зависимости от окружения и слоговую структуру фразы, объединенной общим словесным ударением.

Фонетическая транскрипция

Для звуко-буквенного разбора применяют специальную транскрипцию в квадратных скобках. К примеру, правильно пишется:

  • чёрный ->  [ч’о́рный’]
  • яблоко  ->  [йа́блака]
  • якорь &nb

Что такое звуки и буквы? / Справочник :: Бингоскул

Слова состоят из звуков. Звуки – неделимые частички звуковой речи. Они создают внешнюю, звуковую оболочку слов и тем самым помогают различать слова. Звуки образуются с помощью речевых органов.

Буква – это условный графический знак звука. Цель буквы – преобразовать звуки речи в письменную форму.

Как различать звуки и буквы?

Различать эти понятия легко. Буквы записываем, рисуем, видим. Они выглядят так: А, е, р, У, М, ь. Буквы нужны, чтобы переводить устную речь в письменную.   Звуки говорим, поём, слышим. Их записывают в квадратных скобках: [п] [о] [л]. Такая запись называется транскрипцией.

Одинаково ли количество звуков и букв в русском языке?

В русском языке 33 буквы и 42 звука.

Звуков значительно больше, потому что не каждому звуку соответствует буква. Одна и та же буква может передавать разные звуки. Так, буква р в словах удар и ударь определяет различные звуки: твёрдый [р] и мягкий [р’].

По какому принципу делятся звуки речи?

Звуки речи разделяют на гласные и согласные по степени использования в них голоса. При формировании гласных звуков воздух проходит через рот свободно. Широко открывается ротовая полость. Слышен только голос.

При произнесении согласных звуков воздух во рту встречает преграды: язык, нёбо, зубы, губы. Например, чтобы произнести [б], [п] нужно теснее сжать губы, а звуки [в], [ф] произносятся через щель между зубами и губами. В каждом согласном звуке есть шум.

Гласные звуки и буквы

В русском языке шесть гласных звуков:

[а], [о], [у], [э], [и], [ы].

На письме звуки обозначаются десятью гласными буквами: 

а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я.

Например:

  • [а] – а (март) и я (мята)
  • [и] – и (кино)
  • [ы] – ы (мышь)
  • [о] – о (морж) и ё (тётя)
  • [э] – э (эхо) и е (мeткость)
  • [у] – у (удод) и ю (юмор).

Десять гласных букв легко запомнить парами.

В чём особенность е, ё, ю, я?

Четыре йотированные буквы е, ё, ю, я выделяются среди других двумя способностями:

  1. оказывают влияние на предшествующий согласный, делая мягким: любить – [л’у]бить.
  2. распадаются на два звука:
Я [й’а]
Е [й’э]
Ё [й’о]
Ю [й’у]

В транскрипции (в обозначении звуков) буквы е, ё, ю, я не используются.  Их исключили из звукового ряда.

В каких случаях йотированные гласные распадаются на два звука?

Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука:

  1. если стоят в начале слова: янтарный – [й’и]нтарный,
  2. после гласного: молния – молни[й’а],
  3. после ь и ъ знаков: съёжиться – съ[й’о]житься.

Почему гласные звуки могут быть сильными и слабыми?

Силу гласным звукам даёт особое место в слове – ударное. Под ударением звук произносится чётко: волк, парк, лес, стол.

Ослабляет гласную – безударная позиция. Так, гласные теряют силу, изменяются в словах пятёрка – п[и]тёрка, пелёнка – п[и]лёнка, так как звук [и] безударный. 

Гласный звук входит в структуру слога, по этой причине в слове такое количество слогов, сколько гласных звуков.

Согласные звуки и буквы

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Несовпадение в количестве появляется из-за того, что многие согласные построили пары по глухости/звонкости, твёрдости/мягкости.

По какому признаку согласные делят на глухие и звонкие?

Глухие и звонкие согласные делят по наличию шума и голоса при произнесении.

Для глухих согласных характерен шум. В образовании звонких согласных участвует голос и шум. Звонкие и глухие согласные помогают различать слова:

  • пар — бар,
  • кол – гол.

Большая часть звонких и глухих согласных, словно солдатики, становятся в пары.

Но есть среди согласных звуки-одиночки.

Как различать твёрдые и мягкие согласные?

Мягкие и твёрдые согласные различаются произношением. Главную роль при произнесении мягких согласных играет язык. Средняя часть языка поднимается к нёбу.

В основном твёрдые и мягкие согласные стройными рядами объединяются в пары:

Непарными звуками считаются:

  • всегда твёрдые согласные – [ж], [ш], [ц];
  • всегда мягкие согласные – [ч’], [щ’], [й’].

На письме мягкие согласные звуки обозначают символом [’] справа сверху: ночь – но[ч’].

Зачем нужны цветовые схемы?

При звуко-буквенном разборе слова удобно использовать цветовые схемы. Они помогают визуально определить, из каких звуков состоит слово. Существуют установленные цветовые соответствия для различных звуков:

  1. красным выделяют гласные;
  2. зелёно-красным окрашивают йотированные гласные;
  3. синим помечают твёрдые согласные;
  4. зелёным закрашивают мягкие согласные.

Мягкий и твёрдый знаки цветом не выделяют, так как не дают звуков.

Фонетический разбор слова

Для чего нужен фонетический разбор слова?

Фонетический разбор даёт звуковую характеристику слову.

С его помощью можно разложить слово на буквы и звуки. Сопоставить количество букв и звуков. И узнать расхождения между буквами и звуками, если они есть.

Каков порядок фонетического разбора?

Фонетический разбор производится в такой последовательности.

  1. Указать количество слогов, и обозначить ударение.
  2. Посчитать количество звуков и букв в слове.
  3. Охарактеризовать гласные звуки: ударные/безударные.
  4. Охарактеризовать согласные звуки: звонкие/глухие, твёрдые/ мягкие. 

Примеры фонетического разбора слов

1. Свадь-ба — [сва’т’ба], 2 слога, ударение падает на 1-ый слог;

  • с — [с] – согласный, глухой парный, твёрдый парный;
  • в — [в] – согласный, звонкий парный, мягкий парный;
  • а — [а] – гласный, ударный;
  • д — [т’] – согласный, глухой парный, мягкий парный;ь – не имеет звука
  • б — [б] – согласный, звонкий парный, твердый парный;
  • а — [а] – гласный, безударный;

__________________________________________________________

7 букв, 6 звуков

 

2. Чёр-ный – [ч’э’рный], 2 слога, ударение падает на 1-ый слог;

  • ч – [ч’] – согласный, глухой непарный, мягкий непарный;
  • ё – [э] – гласный, ударный; р – [р] – согласный, звонкий непарный, твердый парный;
  • н – [н] – согласный, звонкий непарный, твердый парный;
  • ы – [ы] – гласный, безударный;
  • й – [й’] – согласный, звонкий непарный, мягкий непарный.

___________________________________________________________

6 букв, 6 звуков.

 

 

Смотри также:

Материал к уроку «Двойная роль букв Е,Ё,Ю,Я»

1.Организационный момент. Самоопределение к деятельности.

Вступительное слово.

Прозвенел звонок весёлый.
Все готовы? Всё готово? Т – Р – У — Д?
Мы сейчас не отдыхаем,
Мы работать начинаем.

  • Сегодня, ребята, не простой день, а праздничный. Знаете ли вы, что это за праздник?

  • Почему день 14 декабря получил в народе такое название?

Мне хочется надеяться, что наш сегодняшний урок сделает вас более грамотными людьми. В путь – к знаниям!

Слушают учителя. Размещают учебные материалы на рабочем месте.

Отвечают на вопросы учителя:

  • В это день давно на Руси принято было отдавать детей на обучение. Отец, держа за руку сына, передавал его учителю с просьбой научить уму-разуму, а за лень сурово наказывать.

  • Грамотным называют человека, который умеет писать грамматически правильно, без ошибок.

Дети высказывают свое мнение.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

1) Организует запись урока в рабочих тетрадях учеников.

2) Работа с пословицей

Я хотела начать урок с пословицы, но она рассыпалась.

Помогите мне её собрать (Знание и мудрость украшают человека )

  • Как вы понимаете смысл этой пословицы?

  • Найдите в данном предложении слово, в котором количество букв соответствует количеству звуков. Докажите это, сделав в тетрадях его транскрипцию.

  • Найдите в данном предложении слово, в котором букв больше чем звуков. Докажите это, сделав в тетрадях его транскрипцию. Объясните причину этого явления.

  • Найдите в данном предложении слова, в которых букв меньше, чем звуков. Докажите это, сделав в тетрадях их транскрипцию. Объясните причину этого явления.

  • Какие еще буквы обладают таким же свойством?

  • Почему буква Е не образует два звука в слове «человека»? Какова здесь ее роль?

  • В каких случаях буквы Е,Ё,Ю,Я лишь смягчают предшествующий согласный, а в каких обозначают два звука?

  • Сформулируйте тему нашего урока и запишите ее в тетрадь.

Записывают число, вид работы.

Устно собирают рассыпавшуюся пословицу, объясняют ее смысл.

Устно объясняют смысл пословицы.

  • [мудраст’]. Мягкий знак на конце слова звука не образует, а служит только для смягчения впереди стоящего согласного.

Испытывают затруднение при ответе на данный вопрос, выходят на тему урока.

  • Формулируют и записывают на оставленной третьей строчке тему урока «Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я»

3. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения

Учитель читает стихотворение В. Левитана “История с переодеванием”

Гласные звуки

Купили когда-то
По два нарядных костюма на брата.
По два костюма купили –
И рады.
И то и дело меняют наряды.
– По два костюма на брата?!
Не много ли?
Гласные звуки, я думаю, щеголи,
Франты, лентяи, гуляки…
– Да что ты!
Звукам костюмы нужны для работы!
А для чего им
Переодеваться –
В этом попробуй-ка сам разобраться.

  • Предположите, какова цель нашего урока, пользуясь словами -подсказками на доске.

Узнать:

Учиться различать:

Закрепить:

Подводит детей к тому, что гораздо интереснее самим открыть новое знание.

Слушают внимательно чтение стихотворения В.Левитана «История с переодеванием»

Формулируют цель учебной деятельности, пользуясь словами-подсказками:

Узнать: когда буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают один и два звука.

Учиться различать: позиции, в которых эти буквы обозначают один и два звука.

Закрепить: полученные знания, выполняя упражнения.

(Называют свои варианты)

4. Открытие детьми нового знания.

Итак первый пункт нашего плана – узнать, когда буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают один и два звука.

Работа в парах.

Задание: Вам предстоит провести исследовательскую работу. Познакомьтесь с таблицей и сделайте вывод, когда буквы е, ё, ю, я обозначают один звук, а когда — два звука. Ответ зафиксируйте в пустых ячейках таблицы.

1 звук [Э,О,У,А]

2 звука: [Й’]+ [Э,О,У,А]

мера

ем

боец

отъезд

полёт

ёлка

приём

съёмка

клюв

юг

каюта

вьюга

сяду

яблоко

стоят

обезьяна

После согласных

В начале слова

После гласной

После Ъ и Ь

Работают в парах, исследуют группы данных учителем примеров и делают вывод о том, когда буквы е, ё, ю, я обозначают один звук, а когда — два звука. Свои выводы фиксируют в пустых ячейках таблицы.

5. Первичное закрепление

во внешней речи

  • Когда буквы е, ё, ю, я обозначают один звук?

  • Когда буквы е, ё, ю, я обозначают два звука?

Дополняет и комментирует ответы детей.

  • Почему же о буквах Е,Ё,Ю,Я говорях, что они хитрые? В каких случаях они начинают «хитрить»?

Представители групп проговаривают вслух свои выводы, дополняя или исправляя друг друга.

Читают теоретический материал учебника, сравнивают со своими выводами.

Проговаривают правило

6. Физкультминутка

– Устали? Я предлагаю вам немного поиграть. Если гласный обозначает один звук, хлопаем в ладоши, если два — топаем ногами.

Юнга (топают), хлеб (хлопают), барьер (топают), люстра (хлопают), пень (хлопают), клюква (хлопают), память (хлопают), ружье (топают), озеро (хлопают), памятник (хлопают), вьюга (топают), свёкла (хлопают), каюта (топают), баян (топают).

— Молодцы, достаточно. Садимся и продолжаем работать.

Выполняют движения.

7.Включение в систему знаний.

Второй пункт нашего плана – учиться различать позиции, в которых эти буквы обозначают один или два звука.

Зад.:

1)Выполните транскрипцию следующих слов:
хвоя, ель, метель, снежная, позёмка, вьюга.

2) Составьте с любым из этих слов предложение, соответствующее одной из схем:

1) [ ], а [ ].

2) А: «П»!

3) [О,…]?

4) [О, О, О].

Третий пункт нашего плана – закрепить полученные знания.

Групповая работа.

Зад.: Подберите и запишите полные имена, в которых буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают два звука. Побеждает та группа, которая называет больше имен.

Илья, Егор, Ефим, Евгений, Евгения, Екатерина, Елена, Елизавета, Елизар, Юрий, Юлий, Юлия, Юнона, Яна, Ян, Ярослав, Ярополк, Ярослава, Ядвига, Мария, София, Клавдия, Прасковья, Дарья, Виктория, Наталья, Анастасия, Пелагея.

Делают транскрипцию слов самостоятельно, потом проверяют у доски.

Дают характеристику предложений по схемам.

По желанию зачитываю составленные предложения.

Работают в группе, проверка по имени от каждой группы по порядку. Проигрывает та группа, которая в свою очередь не назвала нового имени. Игра продолжается до тех пор, пока не определиться команда- победитель.

8. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Индивидуальная тестовая работа.

1) Укажите слово, в котором буква Я дает один звук:

якорь, мята, светлая.

2) Сколько звуков в слове «объявить»:

7, 8, 9?

3) В каком слове стоят рядом два гласных звука:

кроить, моет, веять?

4) В каком слове есть звук [й’]: рябина, вперёд, армия?

Выполняют, оценивают себя по следующим критериям:

О ош. – «5»

1 ош. –«4»

2 ош. –«3»

3 ош. – «2»

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке

  • Ребята, сегодня на уроке мы раскрыли тайну букв Е, Ё, Ю, Я. Мы хорошо поработали, пора подвести итоги.

Цели проговорить обязательно!!!!

1. Познакомиться… с двойной ролью букв Е, Ё, Ю, Я;

2. Научиться различать… позиции, в которых данные буквы обозначают один и два звука;

3. Закрепить… полученные знания.

Закончите любое предложение:

  • Сегодня на уроке мы…

  • Сегодня на уроке я…

  • Своей работой на уроке я…

  • Урок мне показался…

  • Моё настроение…

Проговаривают, чего же они достигли на уроке.

Заканчивают любое из понравившихся предложений, давая тем самым оценку своей деятельности на уроке, деятельности класса или эмоциональному состоянию

10. Домашнее задание

Стр. 142 (учить правило), № 311 или 312 (на выбор)

Записывают в дневники.

Урок русского языка в 5 классе » Двойная роль букв е, ё, ю, я».

Дата публикации: 13.11.2019

Должность: учитель русского языка и литературы

Учебное заведение:

Населенный пункт: Орловская

Файл публикации

Тема: Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.

Предмет: русский язык

Класс: 5

Дата проведения: 12.12 .2018г.

Учитель русского языка и литературы Алёшин Пётр Фёдорович

Цели урока :

Продолжить работу по теме «Фонетика».

Выяснить, почему йотированные гласные в языке выполняют двойную роль.

Задачи урока.

Образовательные.

Научить детей различать позиции, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один звук, ука

зывая при этом на мягкость предшествующих согласных, а в каких — два.

Продолжить работу по формированию навыка транскрибирования.

Развивающие.

Развивать умение применять теоретические знания по теме «Фонетика» в практике письменной речи.

Работать над развитием речи учащихся.

Воспитательные.

Воспитывать у детей стремление оказывать помощь в работе одноклассникам.

Воспитывать внимательное отношение к языковым явлениям.

Оборудование: сигнальные карточки, презентация, тексты для самостоятельной работы, тесты.

Ход урока.

I. Организационный момент. (Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня у нас необычный урок, творческий. Откроем тетради, запишем число.) (Слайд №1)

II. Работа над каллиграфией. (Прописать большую и маленькую букву Е.)

III. Мотивация обучения. (Ребята, прослушайте стихотворение.)

Как часто мы, надеясь на авось,

Не учим правила и не читаем книжек.

А смотришь — вот тебе уже пришлось

Прослыть неграмотным, а это не престижно.

Что наша жизнь? Игра иль лотерея?

А может бой за каждый переход?

Билет счастливый выхвати скорее,

Но ведь не каждому в игре везёт.

Поэтому, чтоб обмануть судьбу-злодейку,

Дерзай, учись и все наверняка.

Пусть неучи играют в лотерею,

А ставка знаний выиграет всегда.

Учитель: Ребята, как вы поняли смысл этого стихотворения?

Ответы учащихся.

Учитель: Чтобы стать умниками и умницами, вы при изучении темы «Фонетика» должны обратить своё внимание на очень интересные буквы Е, Ё, Ю,Я. И именно этим буквам посвящен сегодняшний урок. Буквы эти не простые, а очень загадочные. Посмотрите на доску, запишите тему урока. Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.( Слайд № 1)

Учитель: Итак, посмотрите, пожалуйста, на доску. Какие звуки обозначают буквы Е,Ё,Ю,Я? Правильно, они обозначают два звука. [ й‘э ], [ й‘о], [й‘у], [й‘а]. (Слайд №2) Но в некоторых словах буква «й» пытается спрятаться. И делает это очень хорошо. Посмотрите на доску.

Перед вами четыре слова. (Слайд № 3)

мел [м’эл]мёд [м’от]люк [л’ук]ряд [р’ат]

– Запишем фонетическую транскрипцию этих слов и скажем, какие звуки обозначают буквы е, ё, ю, я.

Сверим записанную транскрипцию в тетрадях с доской. Всё ли у вас правильно? (Слайд № 3)

– Где стоят буквы е, ё, ю, я в словах данного столбика? (После согласного.)– Сколько и какие звуки они обозначают? (Один звук [э, о, у, а].) Буквы «й» нет. Звук [й‘] спрятался. М.В. Ломоносов называл такие буквы «потаёнными».– Какие согласные стоят перед гласными звуками? (Мягкие.

)

Сделаем вывод. (Слайд №4)

Если буквы е, ё, ю, я стоят после согласной , то они обозначают один звук [э, о, у, а] и смягчают предыдущий согласный.Итак, первая роль букв е, ё, ю, я – это смягчение согласной.

Понаблюдаем за этими же буквами, но в других позициях. (Слайд № 4).

-Где стоят буквы Е,Ё,Ю,Я в первом столбике?

-Сколько звуков они обозначают?

Ответы учеников. По аналогии работа проводится и с оставшимися столбиками. А теперь выпишите слова первой строчки через запятую и подчеркните буквы, которые обозначают два звука.

Из полученных наблюдений сделайте вывод.

Ответы учащихся .(Буквы е, ё, ю, я в начале слова, после букв ъ и ь и перед гласными обозначают два звука)

Учитель: Какую же двойную роль выполняют буквы е ё ю я? (Слайд № 5)

Если буквы е, ё, ю, я стоят между согласными, они обозначают один звук и указывают на мягкость предыдущего согласного.Если буквы е, ё, ю, я стоят в начале слова, после ъ и ь, после гласной, они обозначают два звука.

IV. Закрепление нового материала

Учитель: Итак, тайну гласных букв Е Ё Ю Я вы разгадали. А теперь я хочу проверить, как вы усвоили правило.

1.Фонетический анализ слов. Сделать транскрипцию слов. Определить, сколько звуков и букв с каждом слове. (Слова записаны на доске.)

Образец: маяк — [май’ак]- 4 б, 5 зв.

юг, баян, льёт, сел.

V.Физкультминутка

2. Работа с сигнальными карточками. Игра «1» или «2». Зеленая карточка — один звук. Красная карточка — два звука.Дети с помощью карточек показывают, сколько звуков дают буквы е, ё, ю, я в словах:

лес, юля, люк, каюта, день, съёмка, ярко, подъезд, пёс, якорь.

3. Работа с учебником. Упражнение № 307. Прочитайте слова, помещенные в рамке. Подумайте, что объединяет эти слова?

Ответы учеников: Буква Е в них не смягчает предшествующий согласный звук.

Учитель: Все эти слова заимствованные, их можно найти в словарях иностранных слов. Ателье, кашне, модель, шоссе, партер пришли из французского языка, а слова свитер и теннис — из английского. Составьте с одним из этих слов простое предложение. С последним словом придумаем предложение вместе, всем классом, используя обращение. Как выделяется на письме обращение?

4. Проверка усвоения материала. Тест.

I вариант

1. Указать слово, в котором буква Ё дает два звука.

а) мёл; б) ёжик; в) щётка

2. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.

а) ель; б) если; в) въезд

3. В каком слове звуков меньше, чем букв?

а) город; б) скользкий; в) трое

4. В каком слове стоят рядом 2 гласных звука?

а) проехать; б) фиолетовый; в) лает

5. В каком слове есть звук [й]?

а) позёмка; б) каёмка; в) осина

II вариант

1. Указать слово, в котором буква Я дает 1 звук.

а) якорь; б) светлая; в) мята

2. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.

а) съёмка; б) тёрка; в) приём

3. В каком слове звуков меньше, чем букв?

а) пень; б) кружка; в) вьют

4. В каком слове стоят рядом 2 гласных звука?

а) кроить; б) моет; в) веять

5.

В каком слове есть звук [й]?

а) рябина; б) вперёд; в) армия

Правильные ответы (Слайд 6)

I вариант

II вариант

1. б) ёжик

1. в) мята

2. б) если

2. в) приём

3. б) скользкий

3. а) пень

4. б) фиолетовый

4. а) кроить

5. б) каёмка

5. в) армия

«5» — 5 баллов.

«4» — 4 — балла.

«3» — 3 балла.

Взаимопроверка.

Оценивание работы товарища.

5. Лингвистическое задание.

Назвать одним словом следующие понятия, заполнить сетку. Какие буквы обозначают два звука?

Приспособление для сиденья.

Сочинение небольшого размера для журнала или газеты.

То, без чего птица не летает.

Верхняя одежда.

Заросли высокой травы.

Чистый отвар из мяса.

1

с

к

а

м

ь

я

2

с

т

а

т

ь

я

3

к

р

ы

л

ь

я

4

п

л

а

т

ь

е

5

б

у

р

ь

я

н

6

б

у

л

ь

о

н

6. Подведение итогов урока.

Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы побывали в гостях у звуков речи, раскрыли тайну букв Е, Ё, Ю, Я. Хорошо поработали. Пора подвести итоги.

— Что вы узнали на сегодняшнем уроке?

— В чем состоит двойная роль букв Е, Е, Ю, Я?

7. Домашнее задание.

Сколько звуков обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я.

Для того, чтобы не допускать ошибок в фонетическом разборе слов, дети в начальной школе должны хорошо усвоить, сколько звуков обозначают гласные буквы Е, Ё, Ю, Я. Они  могут обозначать один или два звука. в зависимости  от места этих букв в слове.

Если эти буквы стоят после согласных, они обозначают один звук. Например, в слове ЛЁН буква Ё обозначает звук [о] и смягчает стоящий перед ней согласный звук [Л].

То же самое мы наблюдаем, читая слова с буквами Е, Ю, Я. Например, в слове РЕЧКА буква Е обозначает звук [э] и смягчает предыдущий согласный [Р]. В слове ЛЮК буква Ю обозначает звук [у] и смягчает согласный [Л], а в слове МЯЧ буква Я обозначает звук [а] и смягчает согласный
звук [М].

Следовательно, буквы Е, Ё, Ю, Я могут обозначать один гласный звук, если стоят после согласных. При этом они указывают на мягкость предыдущих согласных.  А мягкие и твердые согласные звуки дети уже умеют различать.

Когда же эти буквы  стоят в начале слова или слога, они обозначают два звука. Например:

    ЁЖ [йо], ЯМА [йа], ЮЖНЫЙ [йу], ЕЛЬ [йэ], ПОЮТ [йу], ЗАЕЗД [йэ].
То же самое в словах с разделительными мягким и твердым знаками:

    ДЕРЕВЬЯ [йа], ВЬЮГА [йу], СЪЕЛИ [йэ].

Звук [й] называется ЙОТ, поэтому гласные буквы Е, Ё, Ю, Я называют йотированными, так как в некоторых позициях обозначают два звука [йэ], [йо], [йу], [йа].

Таким образом, эти буквы обозначают два звука в следующих случаях:

— в начале слова (ель, ёж, юбка, ясень),
— в начале слога после гласных (поезд, поешь, заявка),
— после Ъ и Ь (объявление, вьюнок, съезд).

 

           Упражнения на закрепление

 

— Попробуйте определить, какие звуки обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я в следующих словах:

Лес, лёжа, мягкий, брюки. [э,о,а,у].

— Разделите слова на два столбика: в одном гласные буквы Е,Ё,Ю,Я  обозначают один звук, а во втором — два.

МаЯк, синеЕт, вЕчер, нЕсЁм, дЕнь, крЮчок, мЯта, друзьЯ, поЮт, съЕхали.

Проверим

вЕчер              синеЕт

несЁм              маЯк

дЕнь               друзьЯ

крЮчок            поЮт

мЯта               съЕхали

— В известных пушкинских строках найдем слова, в которых буквы Е, Я обозначают два звука:

«Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса!

Проверим

УнылаЯ, очарованьЕ, приЯтна, твоЯ, прощальнаЯ.

Чем раньше ребенок разберется в особенностях йотированных гласных, тем быстрее и легче он справится с фонетическим разбором, который представляет немалую трудность для детей в начальной школе.

Урок русского языка в 5 классе по теме «Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я»

Урок русского языка в 5 классе по теме

«Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я»

Цели:

  • Продолжить работу по теме «Фонетика».

  • Выяснить, почему йотированные гласные в языке выполняют двойную роль.

Задачи урока:

  • Научить детей различать позиции, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один звук, указывая при этом на мягкость предшествующих согласных, а в каких — два.

  • Продолжить работу по формированию навыка транскрибирования.

  • Развивать умение применять теоретические знания по теме «Фонетика» в практике письменной речи.

  • Работать над развитием речи учащихся.

  • Воспитывать у детей стремление оказывать помощь в работе одноклассникам.

  • Воспитывать внимательное отношение к языковым явлениям.

ЗНАТЬ: буквы Е,Ё,Ю,Я могут обозначать 1 или 2 звука.

УМЕТЬ: называть звуки, обозначаемые буквами Е,Ё,Ю,Я.

Формы работы: групповая, парная, индивидуальная.

Тип урока: комбинированный.

Обучающие структуры (Educare): МОДЕЛЬ ФРЕЙЕР, ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН.

Ход урока.

I. Организационный момент. (2 мин.)

II. Проверка домашнего задания. (1-3мин.)

III. Актуализация опорных знаний. (10 мин.)

1) Блиц — опрос.

— Какой раздел науки о языке мы изучаем?

— Что изучает «Фонетика»?

— В какой речи используются звуки?

— А в письменной речи?

— Что такое буквы?

— Подберите синоним к слову «алфавит» (азбука).

2) Используем структуру ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН – «подумай-запиши-обсуди в команде». Во время выполнения данной структуры участники обдумывают ответ на вопросы, записывают и по очереди обсуждают свои ответы в команде.

Расположить слова в алфавитном порядке:

Буря, буран, мороз, вьюга, метель, снежинка.

— Указать, что общего в записанных словах. (Это имена существительные. Они подобраны по теме «Зима»).

Взаимопроверка. Обсуждение.

— Сколько букв в русском алфавите?

— На какие группы они делятся?

— Сколько гласных букв?

1 ученик отвечает стоя.

Словарная работа:

1. Повторяем орфоэпию слов: конечно (шн), скучный (шн), пустячный (шн), скворечник (шн), яичница (шн).

2.  Орфоэпическая работа.

-Сегодня на уроке мы возьмём словарное слово ЯИЧНИЦА.

-Обратите внимание, что произносится оно по-другому «яи(ш)ница»!

-Лексическое значение этого слова? (Приготовленное из яиц блюдо.)

-Составляем словосочетание.

-Возьмём одно из предложенных — вкусная яичница!

—Разберём словосочетание (главное и зависимое слово, вопрос).

 Следующее задание: записать предложение и разобрать.

-Как называется этот разбор? (Синтаксический)

сущ. гл. прил сущ.

Мама приготовила вкусную яичницу. (Повеств., невоскл., прост., распр.)

3. Проверка знаний.

Выполнить синтаксический разбор предложения, дать его устную характеристику, начертить схему предложения. Записываем предложение.

(Предложение повествовательное, сложное, состоит из двух простых предложений. В первом предложении основа – снежинки падают, во втором – все застилается. Простые предложения связаны в союзном сложном при помощи интонации и союза и, разделены запятой. [, и ].)

IV. Объяснение нового материала.(10 мин.)

1. Орфографический диктант

Ярко сия…т (е)

Пушистый сне.. (г)

Н..вогодняя ёлка (о)

Тёплые варе. .ки (ж)

2.  Фонетический разбор слова «снег». 1 ученик у доски делает разбор.

— А всегда ли количество букв в слове совпадает с количеством звуков? (например, осень) (Нет). Почему?

Учитель:  Ъ и Ь знаки звуков не обозначают, и непроизносимые согласные тоже звуков не обозначают, а некоторые буквы обозначают 2 звука.

В русском языке :10 гласных букв, и 6 гласных звуков. Посмотрите таблицу.

(Таблица а э о у ы я е ё ю и) [а], [э], [о], [у], [ы]

— Почему так?

— Запишите транскрипцию слов: тема, нёс, люк, мята

— Где стоят гласные буквы е, ё, ю, я? (После согласных).

— Сколько звуков они обозначают? (Один).

— Сделайте вывод.

— Всегда ли буквы е, ё, ю, я обозначают один звук?

— Определите, в каких позициях буквы е, ё, ю, я дают два звука?

Ель, ясно, вьют, поём, дают, подъём.

  1. Записываем слова и транскрибируем их. К доске.

Мера[м`эра]

Полёт[пал`от]

Клюв [кл`уф]

Сяду [с`аду]

(обозначают 1 звук , когда стоят после согласных)

Ёлка [й`олка ]

Боец [бай`эц ]

Каюта [ кай`ута ]

-Подведите итог этой работе: если буквы Е,Ё,Ю,Я стоят в начале слова , или после гласных, то обозначают 2 звука.

съёмка [сй`омка ]

вьюга [в `й`уга ]

обезьяна [аб`из`й`ана ]

-Где стоят в словах этого столбика буквы Е,Ё,Ю,Я ( После Ъ или Ь знаков)

-Сколько звуков они обозначают? (2)

-Подведём итог этому исследованию: если буквы Е,Ё,Ю,Я стоят после Ь или Ъ знака , то они обозначают 2 звука. Заполняем все это в таблицу:

4. Таблица «Двойная роль букв Е,Ё,Ю,Я»

Обозначает 1 звук

Обозначает 2 звука

После мягких согласных (люк)

В начале слова (яма) 

После гласных(баян)

После Ъ и Ь(съел, вьюга)

V. Закрепление материала. Работа с таблицей. (3 мин.)

Используется «Модель Фрейера», помогающая учащимся глубоко понять и осознать изучаемые понятия и концепции. Участники рассматривают понятие «Двойная роль букв е, ё, ю, я», записывая его определение и характеристики, примеры и антипримеры (то, что не может являться примером).

Каждый стол делает 1 групповую работу. Ученики обсуждают и записывают в таблицу. После 1 ученик зачитывает выполненную работу. Оценивание работы товарища.

Определение характеристика

Двойная роль букв е, ё, ю, я

Примеры антипримеры

VI. Физминутка. ( 1 мин.)

VII Проверка усвоения материала.(2 мин.)

  1. Упражнение – загадки.

Задание: отгадайте слово, запишите его, подчеркните орфограмму, определите, сколько букв и звуков в словах.

А) Что больше всего на свете любит медведь? (мёд)

Б) В каких словах встречается буква-колючка Ё? (ёж, ёрш, ёлка)

В) Отгадайте имя девочки по первым звукам слов: ябеда, напёрсток, аквариум. (Яна)

Г) Куда осенью улетают птицы? (на юг)

Д) Что говорит мама, когда тебя кормит? (ешь).

2. Работа с учебником (если есть время). Упр. 305, 307.

3. Фонетический анализ слов.(5 мин.)

— Назвать слова, в которых количество букв и звуков совпадает.

I вариант: юг, баян, льёт, поезд.

II вариант: юноша, вьюн, поёт, маяк.

4. Тест.(3 мин)

I вариант

Указать слово, в котором буква Ё дает два звука.

а) мёл; б) ёжик; в) щётка

Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.

а) ель; б) если; в) въезд

В каком слове звуков меньше, чем букв?

а) город; б) скользкий; в) трое

Сколько звуков в слове разъяснить?

а) 8 б) 9 в) 10

В каком слове стоят рядом 2 гласных звука?

а) проехать; б) фиолетовый; в) лает

В каком слове есть звук [й]?

а) позёмка; б) каёмка; в) осина

II вариант

Указать слово, в котором буква Я дает 1 звук.

а) якорь; б) светлая; в) мята

Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.

а) съёмка; б) тёрка; в) приём

В каком слове звуков меньше, чем букв?

а) пень; б) кружка; в) вьют

Сколько звуков в слове объявить?

а) 7 б) 8 в) 9

В каком слове стоят рядом 2 гласных звука?

а) кроить; б) моет; в) веять

В каком слове есть звук [й]?

а) рябина; б) вперёд; в) армия

Правильные ответы

I вариант

II вариант

1. б) ёжик

1. в) мята

2. б) если

2. в) приём

3. б) скользкий

3. а) пень

4. б) 9

4. а) 7

5. б) фиолетовый

5. а) кроить

6. б) каёмка

6. в) армия

«5» — 6 баллов. «4» — 4 — 5 баллов.

«3» — 3 балла.

Взаимопроверка.

VIII. Домашнее задание. (3 мин)

Упражнение 308. Списать, оформляя разговор двух мальчиков как диалог и расставляя знаки препинания.

IX. Подведение итогов урока. (4 мин)

— Оцените нашу работу на уроке. Что нового узнали? С какими трудностями столкнулись?

-С какой темой мы сегодня познакомились?

-Сколько выводов сделали (3)

-Какую роль играют эти буквы (смягчают и дают 2 звука)

-При каких условиях обозначают 2 звука?

-При каких условиях 1 звук?

Тест по теме  «Фонетика».

  I.  Укажите слова, где буквы ё, е, ю, я обозначают два звука:

       1) мера; 2) вьюга; 3) метель;  4) ёж; 5) мёд; 6) Яша; 7) ряд.

 II. Какие  из указанных букв названы неверно:

       1) п «пэ»; 2) х «хэ»; 3) ж «жэ»; 4) н «нэ»; 5) д «дэ»; 6) к «кэ».

 III. Укажите слова, в которых звуков столько же, сколько букв:

         1) семя; 2) вьюга; 3) люк; 4) полёт; 5) каюта.

 IV. Какие из данных согласных являются звонкими:

         1) ц; 2) з; 3) р; 4) х; 5) в.

 V. После ж, ш, ч, щ пишутся и, у, а, но не пишутся  ы, я, ю.

    Какие из данных  слов  отступают  от данного правила:

брош…ра; 2)  сч…стье; 3) ч…до; 4) ч…ща; 5) ж…ри.    

фонетический разбор — Учим правила — Каталог файлов

фонетический разбор

Фонетика – раздел науки о языке,  в котором изучаются звуки речи.

Буквы –  это  графические   знаки,  с  помощью которых  звуки речи обозначаются при письме.

Звуки мы произносим и слышим, буквы – видим и пишем. Читая слова,  мы видим буквы, а произносим звуки.

Звуки бывают гласные и согласные.

Гласные звуки.

При произнесении гласных выдыхаемый воздух свободно выходит изо рта и не встречает преград. Гласные звуки можно петь. Они состоят только из голоса,  который образуется при дрожании голосовых связок.

В русском языке 10 гласных букв: А-Я,О-Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е,
но 6 гласных звуков: [А], [О], [У], [Ы], [ Э], [И]. 

  • А, О, У, Ы, Э — это буквы, которые дают предыдущему согласному команду: «Читайся твёрдо!», но звуки [ч’], [щ’] – всегда мягкие:
    сон [сон], дым [дым], чаща  [ч’ащ’а], часы  [ч’асы].
  • Я,  Ё,  Ю,  И, Е —  это буквы,  которые дают  предыдущему согласному команду:  «Читайся мягко!» (обозначают мягкость предыдущего согласного), но звуки [ж], [ш], [ц] остаются  всегда твердыми:
    мята [м’ата], тёрка [т’орка], мюсли  [м’усл‘и], мел [м’эл], лес [л’эс], жир [жыр], ширь [шыр’], цифра [цыфра].

 

  • Буквы Я,  Ё,  Ю,  Е — йотированные. Они могут давать один или два звука, в зависимости от положения в слове.
    • Я, Ё, Ю, Е  стоят после согласных, то  обозначают мягкость предыдущего согласного (кроме  всегда твердых [ж], [ш], [ц]) и  дают один гласный звук : я – [а], ё – [о], ю – [у], е – [э] :
      Мяч[м‘ач], тёрн [т‘орн], тюль [т‘ул’], пена [п‘эна].
    • Я, Ё, Ю, Е  дают два звука:  согласный [й’] и соответствующий гласный,  если они  стоят
      • в  начале  слова: яма  [й’aма ], ёлка  [й’олка],  юла  [й’у ла ],  ель  [й’э л’];
      • после гласных: маяк [май’ак],  поёт  [пай’от],  поют [пай’ут],  поел [пай’эл];
      • после разделительных Ъ и Ь знаков: деревья [д’ир’эв’й’а ],  объём [абй’ом], вьюга [вй’уга],  съезд [сй’эст].

 

  • В транскрипции  буквы Я, Ё, Ю, Е не используются. Звуков [е], [ё], [ю], [я] не существует.
  • Буква И после Ь  обозначает два звука: чьи [ч’й’и],  лисьи  [лис’й’и]
  • [й’] – согласный, всегда звонкий, всегда мягкий звук .

В состав слога обязательно входит гласный звук: “Сколько в слове гласных, столько и слогов. Это знает каждый из учеников!”

Для малышей!  Чтобы определить количество слогов в слове, надо приложить раскрытую ладошку под подбородок и четко произнести слово.   На гласных подбородок ударит по ладошке. Посчитайте количество таких ударов и узнаете количество слогов.

Согласные звуки.

При произнесении согласных выдыхаемый воздух встречает преграды (губы,  зубы и язык)  в ротовой полости. Всего 36 согласных звуков.

Согласные звуки бывают твердые и мягкие, звонкие и глухие.

  • Звонкие
    • образуются при помощи голоса (вибрируют голосовые связки) и шума.
    • Л, М, Н, Р, Й – самые звонкие согласные (больше голоса и совсем мало шума в звуке),  всегда звонкие.
    • Б, В, Г, Д, Ж, З – звонкие [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [б’], [в’], [г’], [д’],  [з’],  имеют парные звуки по звонкости/глухости.
    •   Фраза для запоминания содержит все звонкие согласные : Мы же не забывали друга.
  • Глухие
    • произносятся без голоса (без колебания голосовых связок) и состоят только из шума:
    • П, Ф, К, Т, Ш, С  —  глухие [п], [ф], [к], [т], [ш], [с], [п’], [ф’], [к’], [т’], [с’]  имеют парные звонкие;
    • X, Ц, Ч, Щ  —  [х], [х’], [ц], [ч’],  [щ’] – всегда глухие,  не имеют парных по звонкости/глухости .
    • Фразы для запоминания, которые содержат все глухие согласные:
      •  «Степка, хочешь щец?» – «Фи!»
      • Фока, хочешь поесть щец?

Для того чтобы определить,  звонкий или глухой согласный, ребёнок  закрывает уши ладошками и произносит этот звук. Если ребёнок при произнесении слышит голос, то это звонкий согласный. Если слышит не голос, а шум, то этот согласный глухой.

  • Твердые: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш].
  • Мягкие:   [б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [й’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’], [ч’], [щ’].  При фонетическом разборе мягкие звуки обозначаются знаком [‘].

Твердые и мягкие согласные при произношении различаются положением языка. Важно  различать для правильного произношения и написания слов:  мол [мол]  – моль [мол’],  угол [угол] – уголь [угол’], нос [нос] – нёс [н’ос].

 

  •  Л, М, Н, Р, Й —  всегда звонкие.
  • Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С – парные согласные по звонкости-глухости.
  • X, Ц, Ч, Щ —  всегда глухие  согласные.
  • Ч,  Щ,  Й  —  всегда мягкие  согласные.
  • Ж, Ш, Ц – всегда твердые согласные.
  • Ж, Ш,Ч, Щ —  шипящие.

 

ФОНЕТИЧЕСКИЙ  (ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ) АНАЛИЗ  СЛОВА

  1. Запишите слово.
  2. Поставьте ударение.
  3. Разделите слово на слоги. Сосчитайте и запишите их количество.
  4. Выпишите все буквы этого слова в столбик одну под другой. Сосчитайте и запишите их количество.
  5. Напишите  справа от каждой буквы,  в квадратных скобках,  звук,  который эта буква обозначает.
  6. Опишите звуки:
    • Гласный, ударный или безударный.
    • Согласный, глухой или звонкий, парный или непарный; твёрдый или мягкий, парный или непарный.
  7. Сосчитайте и запишите количество звуков.
  8. Иногда требуется объяснить особенности правописания (орфографические правила).

Примеры

ко|леч|ко – 3 слога, 7 б. , 7 зв.
К [к] согл., глух., тв.
О [а] глас, безудар.
Л [л’] согл.,  звон., мягк.
Е [э] глас, удар.
Ч [ч’] согл., глух., мягк.
К [к] согл., глух., тв.
О [а] глас, безудар.
Ель – 1 слог, 3 б. 3 зв.
Е [й’] согл.,  звон., мягк.
  [э] глас, удар.
Л [л’] согл.,  звон., мягк.
Ь  [-] не обозначает звука, обозначает мягкость предыдущего согласного звука Л

Обратите внимание !

  • Для гласных.

    1. Буквы Я,  Ё,  Ю,  Е  — йотированные.
      • Если  эти буквы стоят после согласных, то они дают один звук:
        • Я – [а], Ё – [о], Ю – [у], Е – [э]:   Лён —  [л’ о н] —  3  буквы,  3  звука.
      • Если эти буквы стоят в начале слова, после гласных и разделительных Ъ и Ь знаков, то они дают 2 звука:
        • Я – [й’а], Ё – [й’о], Ю – [й’у], Е – [й’э]: Ёлка —  [й’  о л к  а] —  4 буквы,  5  звуков. Поёт [пай’о т  ] – 4 буквы, 5 звуков.
    2. Буква И
      • после Ь обозначает два звука: чьи [ч’й’и],  лисьи  [лис’й’и];
      • после согласных Ж, Ш, Ц   даёт звук [ы]:
        • зажим [зажым], шины [ш ы н ы], цирк [цырк] ;
    3. гласная О  под ударением даёт звук [о], а без ударения [а]:
      • кОтик – [ кОт ‘ и к], скворцы – [с к в а р ц ы];
    4. гласная Е  под ударением даёт звук [э], а без ударения [и]:
      • лес [л’эс],  лесА [л’исА] (см.   лисА [л’исА]), весна [в’исна];
    5. в некоторых  иноязычных словах перед гласной Е  согласный произносится твёрдо:
      • кафе [кафэ], купе [купэ], свитер [свитэр], отель [атэл’];
    6. гласная Я под ударением даёт звук [а],  а без ударения [э], [и]:
      • мяч – [м’ач’], рябина – [р’эб’ина], пятно – [п’итно].

  • Для согласных.

    1. парные по глухости/звонкости согласные в конце слова, перед глухой согласной произносятся глухо (оглушаются):
      • гриб – [гр’ и п], лавка – [л а ф к а];
    2. Й, Ч, Щ  — [й’], [ч’], [щ’] – всегда мягкие;
    3. Ж, Ш, Ц – [ж], [ш], [ц] – всегда твердые;
    4. Если в слове рядом стоят несколько  согласных, то  в некоторых словах звуки [в], [д], [л], [т] не произносятся (непроизносимые согласные), но  буквы в,д, л, т пишутся:
      • чувство [ч’Уства], солнце [сОнцэ], сердце [с’Эрцэ], радостный [рАдасный’].
    5. сочетание СТН произносится как [сн], ЗДН — [зн]:
      • звёздный – [з в’ о з н ы й’], лестница – [л’ эс ‘н’и  ц а].
    6. иногда на месте буквы Г  перед глухой согласной произносятся звуки [к],  [х]:
      • когти —  [к о к т’ и], мягкий —  [м’ ах ‘ к ‘ и й’];
    7. иногда буква С  в начале слова перед звонкой согласной озвончается:
      • сделал – [з’ д’  э л а л].
    8. между  корнем  и  суффиксом  перед мягкими согласными согласные  могут  звучать  мягко :
      • зонтик – [з о н’ т ‘и к];
    9. иногда  буква  Н  обозначает  мягкий  согласный  звук  перед  согласными Ч, Щ:
      • стаканчик – [с т а к а н’ ч’ и к], сменщик – [см’э н’ щ’ и к];
    10. Удвоенные  согласные располагаются
      •  после ударного гласного, то дают длинный  звук : грУппа [ груп:а],  вАнна [ ван:а];
      • перед ударным гласным, то образуется обычный согласный звук:  миллиОн  [м’ил‘иОн], аккОрд [акОрт], аллЕя [ал‘Эй’а] ;
    11. сочетания ТСЯ, ТЬСЯ   (у глаголов) произносятся как длинный [ц]:
      • бриться – [бр’ иц:а];
    12. иногда   сочетание  ЧН,  ЧТ  произносится  как   [ш]:
      • конечно  – [ кан ‘ эшна ], скучно  – [ скушна ],  что —  [ш т о], чтобы —  [штобы];
    13. буква Щ и сочетания букв СЧ, ЗЧ, ЖЧ  обозначают звук [щ’]:
      • щавель  [щ ‘ав ‘ эл ‘ ], счастливый  [ щ ‘асливый ‘ ],  извозчик  [извощ ‘ик], перебежчик  [п ‘ир ‘ибещ ‘ик];
    14. в окончаниях имён прилагательных ОГО, ЕГО согласный Г  произносится как [в]:
      • белого – [б е л а в а].

Информация с сайта    http://tutrus.com/fonetika/foneticheskiy-razbor-nachalnaya-shkola#ixzz3ZkkzEiur

Звуки и буквы — венгерский алфавит

Венгерский алфавит, или по-венгерски «magyar ábécé», состоит из 40 букв. Если вас не пугает большое количество звуков и букв, позвольте мне сказать вам, что существует также расширенная версия венгерского алфавита, состоящая из 44 букв. Эта расширенная версия включает буквы Q, W, X, Y , которые обычно не используются в венгерском языке, за исключением иностранных слов и традиционно написанных фамилий.

44 буквы большого венгерского алфавита:

A Á B C Cs D Dz Dzs E É F G Gy H I Í J K L Ly M N
Ny O Ó Ö Ő P Q R S Sz T Ty U Ú Ü Ű V W X Y Z Zs

Венгерский алфавит произошел от латинского, однако в нем используются разные знаки ударения на гласных, двойные и тройные буквы на некоторых согласных.

Это может показаться сложным, но к счастью для изучающих язык, венгерский язык в основном фонетический.Это означает, что венгерские слова обычно пишутся точно так же, как они пишутся. Это означает, что произношение и правописание выучить намного проще, чем, например, с английским. Венгерское письмо может быть простым, если вы выучите правильное произношение слова.

Наконец, позвольте мне показать вам видео, которое обучает венгерскому азбуке детей, чей родной язык — венгерский. Я думаю, что это очень полезно и для изучающих язык. Он произносит буквы и дает примеры для каждой буквы.Так вы выучите букву и новое слово, которое начинается с этой буквы. Если вы будете слушать его много раз, то со временем выучите ABC с 44 новыми словами . Разве это не круто? 🙂

Итак, вот оно:

А вот слова: («мята» по-венгерски означает «как»)

A, мята аз альма, альма,
Á, мята аз ásó, ásó,
B, мята а бирка, бирка,
C, мята еги сика.

Cs, мята а чиллаг, чиллаг,
D, мята а дио, дио,
E, мята аз элефант, слон,
É мята эги эрем.

Mindenki tudja, mindenki ismeri, hogy kell kimondani, hogy kell kiejteni,
Mindenki tudja, mégis megkérdezi, hogy van az ábécé?

F, мята а фогкрем, фогкрем,
G, мята а гулья, гуля,
Гр, мята а гертя, гьертья,
H, мята хоэмбер.

I, мята аз izzó, izzó,
Í, мята аз író, író,
J, мята а джегесмедве,
K, az koala.

Mindenki tudja, mindenki ismeri, hogy kell kimondani, hogy kell kiejteni,
Mindenki tudja, mégis megkérdezi, hogy van az ábécé?

L, мята а лохере, лохере,
Ly, мята еги люк, еги люк,
M, мята а меческе, мехекске,
N, аз еги нафал.

Ny, мята а нюсзим нюси,
O, мята аз olló, olló,
Ó, мята аз óra, óra,
Ö, аз эги ördög.

Mindenki tudja, mindenki ismeri, hogy kell kimondani, hogy kell kiejteni,
Mindenki tudja, mégis megkérdezi, hogy van az ábécé?

Ő, мята аз zike, őzike,
P, мята а пингвин, пингвин,
Q, мята квартет, квартет,
R, аз еги роллер.

S, mint a süni, süni,
Sz, mint egy szúnyog, szúnyog,
T, mint a teve, teve,
Ty, az egy nagy tyúk.

Mindenki tudja, mindenki ismeri, hogy kell kimondani, hogy kell kiejteni,
Mindenki tudja, mégis megkérdezi, hogy van az ábécé?

U, mint az uborka, uborka,
Ú, mint az úszó, úszó,
Ü, mint az üveg, üveg,
Ű, az rhajó.

V, мята еги ваконд, ваконд,
Вт, мята еги надь дупла V,
X, мята а ксилофон, ксилофон,
Y, аз ipszilon.

Z, mint a zokni, zokni,
Zs, mint egy zsiráf, zsiráf,
Vége is van a dalnak, ez az ábécé!

Статьи по теме в Интернете

Испанский алфавит — буквы испанского алфавита

Откройте для себя 27 букв испанского алфавита

Испанский алфавит содержит 27 букв .Однако, как и во многих других языках, они объединяются для создания большего количества звуков. В испанском языке около 30 различных фонем , которые увеличиваются или уменьшаются в зависимости от диалектного разнообразия.

Знание звуков языка, а также его алфавита необходимо для правильного общения и произношения. Если вы делаете первые шаги в изучении испанского языка или просто хотите узнать что-то новое о письме и произношении , мы рекомендуем вам продолжить чтение этой статьи.

Испанский алфавит: система письма и произношение

Как и большинство европейских языков, в испанском алфавите используется вариант латинского алфавита . Он содержит те же 26 букв, которые присутствуют во многих других индоевропейских языках, таких как английский или итальянский, и добавляет еще одну: характерную букву ñ. В дополнение к 27 буквам, присутствующим в испанском алфавите, есть пяти графических изображений. или комбинации букв, которые служат другим звукам.Это «ch», «ll», «rr», «gu» и «qu».

Правила орфографии сильно изменились на протяжении всей истории. Испанский алфавит, который мы используем сегодня, является результатом реформы, которая произошла в 2010 . Новая Ortografía de la lengua española (Орфографическая система испанского языка), представленная RAE (Real Academia de la Lengua Española) в том году, установила, что букв алфавита всего 27. Диграфы, хотя и все еще используются в написание слов перестало быть частью испанского алфавита в указанной реформе.

Можно ли сказать, что в испанском написано правильно?

Чтобы язык был полностью правильным с точки зрения написания, каждая буква должна произноситься только одним способом, и каждый звук должен соответствовать одной букве алфавита. Хотя, по сравнению с другими европейскими языками, написание испанского вполне соответствует , но нельзя сказать, что оно полностью правильное.

Иногда одинаковых звуков могут быть записаны разными буквами в соответствии с правилами правописания испанского языка.Это явление называется «полиграфией». Например, звук / k / можно отождествить с буквами, или, как в словах «киви», «queso» («сыр») или «Колумбия».

В других случаях происходит обратное явление. Полифония означает, что одна и та же буква алфавита может произноситься по-разному в зависимости от сопроводительных букв. Это случай с буквой , которая представляет фонемы / x / y / g /. Например, в «ginebra» («джин») или «gato» («кошка»).

Но не беспокойтесь об этих нарушениях. Далее мы рассмотрим всех букв испанского алфавита , объясняя особенности каждой из них. Начнем!

AA

буква «а» — первая буква, а также первая гласная , как в испанском алфавите, так и в большинстве индоевропейских языков. Судя по всему, его форма происходит от египетского иероглифа иератического курсива, изображающего голову бога Аписа.

Финикийцы называли эту букву «альф» («бык») из-за ее отдаленного сходства с головой и рогами животного. Затем евреи назвали его «алеф». В древнегреческом алфавите он был найден в букве «альфа» . Это, в свою очередь, стало буквой латинского алфавита , форма и значение которой были увековечены во многих других, таких как испанский алфавит.

В современном испанском языке «а» — это графическое представление фонемы / а / .Это то, что происходит при открытии рта, разделении губ и помещении языка, слегка изогнутого и поддерживаемого в полости нижней челюсти. Так звучит «мама» (мама) и «а» в «Аликанте». Хотя его звучание может немного отличаться на разных диалектах испанского языка, оно практически не меняется.

Бб

«B» — вторая буква испанского алфавита. Найдите эквивалентные знаки в греческом, еврейском и арабском алфавитах.Его имя — «быть», и финикийцы образовали его из изображения журавля в египетских иероглифах. Однако они называли ее «бет» («дом»). Он присутствует в таких словах, как «cabeza» («голова»), «bruma» («туман») или «Богота», и представляет звук , производимый при соединении губ и взрыве воздуха. ртом, закрывая пелену неба и заставляя голосовые связки вибрировать.

куб.см

Имя — «в.э.» .Знак происходит от латинского «C» путем округления греческой буквы Γ , «гамма». В свою очередь, оно произошло от финикийского символа под названием «гимел» или «верблюд». Последний происходит от египетского символа.

«C» архаичной латыни произносится двояко. Первый похож на нынешние «га», «гу», «гуй», «го», «гу», исчезнувшие в классическую эпоху. Другой, эквивалентный «ca» и его ряду, был передан на романских языков .

Начиная с шестнадцатого века, эта буква испанского алфавита представляет собой два разных звука . Первый из — «cama», («кровать»), «copa» («чашка») или «cuna» («кроватка»). Это достигается путем приближения задней части языка к вуали на нёбе и выпуска воздуха через небольшой имплозивный удар без вибрации голосовых связок. Это звук, который стоит перед гласными «а», «о», «у» у буквы «с»; перед согласными «л» и «р»; и когда оно несет позади согласный звук, как в слове «pacto» («pacto»).

Другой звук производится путем приближения передней части языка к верхним резцам, выпуская воздух, натирающий этот барьер, и закрывая вуаль неба без вибрации голосовых связок. Это тот, который соответствует «cena», («ужин»), «cine» («кино») и «Валенсия» перед гласными «e» и «I».

В большинстве стран Латинской Америки, а также в некоторых районах Испании эта буква «c» имеет тот же звук, что и «s». Этот способ произношения «с» известен как «seseo» .

В испанском языке буква «c» в сочетании с буквой «h» образует орграф «ch» , который ранее считался отдельной буквой в испанском алфавите. Он представляет собой звук, производимый при контакте краев языка с краями неба, сначала соединяясь, а затем разделяясь. Воздух проходит через этот барьер, трется и взрывается, вуаль неба закрывается, а голосовые связки не вибрируют. Это знак таких слов, как «шоколад», («шоколад»), «корчо» («пробка») и «Чили».

Dd

Название этой буквы — «де» , а ее форма происходит от египетского иероглифа, изображающего руку. Когда финикийцы приняли этот знак, он назывался «далет» («дверь») из-за его сходства с отверстием в шатре. Подобное сходство можно увидеть в греческой букве «дельта» (Δ) .

В испанском языке фонема / d / создается путем поддержки кончика языка верхними резцами, таким образом образуя барьер, через который проходит воздух, вызывая небольшой взрыв, а голосовые связки вибрируют.Это звук в «дедо», («палец») и «драма». Вряд ли есть незначительных вариаций . Некоторые слова имеют только расслабленное произношение, как в «Мадриде».

Ee

Это вторая гласная испанского алфавита и буква, которая наиболее часто встречается в этом языке. Его имя — «е». Его форма без каких-либо изменений происходит от пятой буквы классического латинского алфавита, которая была адаптацией греческой буквы «эпсилон» (Ε, ε) .Греческое письмо произошло от семитского «он», которое, в свою очередь, явилось развитием египетского иероглифа.

Фонема / e / получается, если мы открываем рот меньше, чем произносим / a /, слегка приподнимая и загибая язык к передней части неба и слегка растягивая губы в стороны. Мы находим его в таких словах, как «elefante», («слон»), «perro» («собака») или «Эквадор». При контакте с назальным согласным он приобретает некоторую гнусавость.Так бывает в «bien», («хорошо») или «menta» («мята»).

Ff

Его имя «efe» . По-гречески это было «дигамма» из-за его сходства с двумя наложенными друг на друга прописными «гаммами» и представляла английскую фонему слова / w / в Вашингтоне. Latin присвоил этому звуку букву «v», а буква «f» продолжала представлять тот же звук, что и в испанском языке.

Звук буквы «f» получается, когда верхние резцы соприкасаются с нижней губой, образуя узкий проход для воздуха, который проходит путем трения, опускания нёба и без вибрации голосовых связок.Например, в словах «плавник» («конец»), «фока» («печать») или «Тенерифе».

Гг

Название этой буквы произносится «ге» . Заглавная буква «G» образована от латинской буквы «C», которая, в свою очередь, происходит от греческой буквы гамма (Γ) . Строчная буква «g» произошла от формы, появившейся в седьмом веке.

Эта буква испанского алфавита представляет два звука . Первый, перед «а», «о» и «и», производится путем соприкосновения задней части языка с мягким нёбом, вызывая небольшой взрыв воздуха с вибрацией голосовых связок.Это звук из «гато», («кошка») или «Гватемала». Оно также произносится таким образом, когда оно несет позади согласный звук, например, «gracias» («спасибо»).

Другой звук буквы «g» — это тот, который она представляет, когда оно идет перед «e» или «i» . Это эквивалентно произношению буквы «j» в испанском, например, «gente» («люди») и «girar» («повернуть»). Если между буквой «g» и гласными «e» или «I» стоит немая «u», она произносится плавно, как следует, или «Águeda» или «Guanajuato».

Hh

Это письмо называется «хаче» . Оно происходит от семитского слова «хет», которое представляет и греческий, и латинский алфавит — придыхательный звук, похожий на арабский или английский. В разговорной латыни постепенно исчезало или унижалось стремление. В результате буква «h» стала немой в романских языках, а также в испанском.

Стремление этого письма характерно для некоторых диалектных разновидностей испанского языка.Кроме того, он сочетается со знаком «c», образуя «ch», орграф с небным звуком, как в «choque» («шок»).

II

Это третья гласная испанского алфавита. Греки называли его «йота» от семитского имени «йодх», что означает рука. Это происходит от того, как этот знак использовался в египетском иератическом алфавите.

Точка над строчной буквой «i» начала использоваться в одиннадцатом веке. Изначально это был графический акцент.Сначала он служил для обозначения существования долгой гласной, а затем для различения двух написанных «и» от буквы «и». Мы находим его в таких словах, как «изобретатель» («изобретения») или «Италия».

Jj

Его имя «йота» , потому что оно происходит от греческой буквы «йота» . Это последняя буква испанского алфавита и, следовательно, его написание. Знак «j» впервые появился в латинском алфавите с различным использованием. В средние века его удлиненная форма носила орнаментальный характер.

В латинском и древнем испанском языках оно могло иметь значение гласной или полугласной . Кроме того, он показал ограниченное использование своей функции как согласного. Это объясняет написание вариаций , появившихся в двух хорошо известных испанских словах: «Мексика» / «Мехико» и «Дон Кихот» / «Кихот».

В современном испанском языке эта буква обозначает звук, который издается при приближении изогнутой задней части языка к вуали. Воздух проходит, и голосовые связки не вибрируют.Например, в словах «caja» («коробка») или «rojo» («красный»). Также есть расслабленный звук буквы «j» в последней позиции слова, как в «reloj» («часы»).

крон

Он появляется в его нынешней форме в латинском алфавите, что соответствует греческой букве «каппа» . Это, в свою очередь, произошло от египетского иероглифа. В испанском алфавите он был введен только для записи терминов из других языков, например «километр» («километр»).

Во многих случаях RAE, Real Academia de la Lengua Española, разрешает писать иностранные термины с помощью «c» или «qu», когда это возможно. Однако собственные имена иностранного происхождения должны содержать букву «k», например «Кант» или «Кельвин».

В испанском языке фонема / k / представляет собой окклюзионный и глухой велярный согласный. Он идентичен звуку, представленному буквой «цюй» перед «е» и «я», и букве «с» перед гласными «а», «о» и «у».

Ll

Имя — «эле» .В латинском языке первой появилась заглавная буква «L», от греческой буквы «лямбда» . Он произошел от египетского иероглифа.

На испанском языке фонема / l / получается, когда кончик языка упирается в альвеолы ​​и пропускает воздух через стенки этого барьера. Таким образом, «л» произносится как «ладо» («сторона») и «мало» («плохо»).

В испанском алфавите есть орграф , состоящий из двух последовательных «элей»: «ll» .Его звук создается за счет поддержки центральной части изогнутого языка в центре неба, позволяя воздуху проходить через боковые стороны с легким сжатием. Это звук «calle», («улица»), «lluvia» («дождь») или «Sevilla» («Севилья»).

Есть важных различий в произношении этого согласного, в зависимости от диалектной области. Широко распространено одинаковое произношение «elle» и «y» (греч.). Это явление называется «yeísmo».

мм

Буква «эме» — это буква испанского алфавита, происходящая от латинского алфавита, заимствованного из греческой буквы «му» . Это, в свою очередь, произошло от египетского иероглифа, изображавшего сову.

Фонема / м / излучается, препятствуя выходу воздуха через рот с губами, открывая вуаль неба, создавая носовой резонанс и вибрируя голосовые связки. Таким образом, воздух выходит через нос.Этот звук встречается в словах «мама» («мама») и «Малага» («Малага»).

Перед буквами «p» и «b» , как в «hombre» («человек»), «campo» («поле») или «cumpleaños» («день рождения»), оно имеет звук, близкий к / n /, а также в конце таких слов, как «álbum» («альбом») и «ultimátum» («ультиматум»). Это не произносится в группе «mn», когда оно стоит в начале слова, как в «мнемотекнико» («мнемоника»).

№

Происхождение «ene» на латыни.В свою очередь, этот язык заимствовал его у греков , которые назвали его «ню» по семитскому наименованию и финикийским «монахиней» («рыба»). Его древнее происхождение восходит к египетскому иероглифу.

Фонема / n / излучается через нос с вибрацией голосовых связок. Язык, поддерживаемый альвеолами, препятствует прохождению воздуха через рот. Так произносятся «нена» («девочка») и «нативо» («родной»).

Существует dental / n / , полученный по положению языка в контакте с задней частью зубов, когда он идет перед «t» или «d».Это случай «анте», («до») и «андар» («ходить»). Он приближается к звуку «м», когда идет рядом с «v», как в слове «envidia» («зависть»). Мы едва произносим звук, когда «n» идет рядом с «m» в группе «nm», как в «inmenso» («огромный»).

ñ

Так называемая «eñe» — самая характерная буква испанского алфавита. Настолько, что это даже внутри слова «español» («испанский»). Его форма происходит от согласного «н».

«virgulilla» , расположенная над этой буквой, берет свое начало в письмах средневековых переписчиков. Он использовался в двенадцатом веке как письменный знак на буквах, чтобы указать, что они повторяются. Таким образом, «ñ» было эквивалентом «nn» , а «õ» — «oo». Двумя веками позже это использование было ограничено буквой «н». В пятнадцатом веке Антонио де Небриха включил эту букву и ее звук как элемент , уникальный для испанского алфавита, не имеющий прецедентов ни в греческом, ни в латинском, ни в арабском алфавитах.

Звук буквы «ñ» присутствует в таких словах, как «caña» (небольшое разливное пиво, очень типичное для Испании) или «señora» («леди»). В некоторых романских языках, например португальском, этот звук представлен диграфами «ny» или «nh». В других языках, таких как французский или итальянский, используется орграф «gn».

Оо

Сначала «о» использовалось как финикийский знак, который представлял придыхаемый гортанный звук. Греки приняли его для обозначения «омикрон» и добавили другой знак для длинной версии: «омега» (Ω) .В латинском алфавите была включена одна буква для обозначения обоих звуков.

В испанском языке буква «о» в большинстве случаев употребляется с от латинского дифтонга «AU». Испанские слова «hoja» («лист»), «lobo» («волк») и «pobre» («бедный») происходят от латинских «folia», «lupum» и «pauperem». Испанская «О» не имеет заметных различий в произношении , и звук / о / может быть представлен только этой буквой. Однако в других романских языках этот звук может также записываться как «AU».

Пп

Буква «пе» происходит от латинского как адаптация «греческой буквы пи» , которая, в свою очередь, произошла от египетского иероглифа. Мы находим его в таких словах, как «пелота» («мяч»), «пескадо» («рыба») или «Перу» («Перу»).

Фонетически описывается как глухой и двугубный окклюзионный согласный, с той же точкой артикуляции, что и «b». Буква «p» немая, когда она находится в исходном положении в группах «ps» и «pn», как в «psicólogo» («психолог») или «pneumólogo» («пневмолог»).

В испанском языке нет комбинации «ph» для обозначения звука / f /, которая встречается в других романских языках.

кв.

Через латинский и греческий языки финикийская буква «qoph» дошла до испанского алфавита в форме «cu». В свою очередь, он произошел от египетского иероглифа. В семитских языках «коф» представлял собой взрывной звук.

Во многих современных языках оно всегда стоит перед буквой «u», за исключением транскрипции семитского «Qoph», как в слове «Ирак».На испанском языке он используется только в сопровождении немой «u» с гласными «e» и «i»; как «queso» («сыр») или «Quijote». Он имеет тот же согласный звук, что и «с» перед «а», «о», «у».

руб.

Имя — «erre» . Заглавная форма появилась в латинском алфавите как адаптация греческой буквы «ро» . Этот иероглиф соответствовал финикийскому «реш», которое, в свою очередь, произошло от египетского иероглифа.

Буква «р» представляет несколько звуков на испанском языке.В зависимости от его положения в слове вы можете заставить свой язык вибрировать один или два раза. Например, в «каро» («дорого») он вибрирует меньше, чем в «ропа» («одежда»). Кроме того, в зависимости от страны правила произношения этой буквы различаются. Например, на Кубе и в Доминиканской Республике это часто произносится как «л».

Что касается его , пишущего , одна буква используется, когда возникает более короткая вибрация, как в «América» («Америка»). Когда вибрация длится дольше, есть две возможности.В исходном положении используется только одно «р», как в «Риме». Внутри слова и в интервокальной позиции вставлено двойное «р»: «перро» («собака»).

ю

Его имя «ese» , а его современная форма появилась в латинском алфавите как эквивалент греческой буквы «сигма» . Это произошло от египетского иератического символа, основанного на иероглифе, представляющем затопленный сад.

В испанском алфавите буква «s» представляет собой звук глухого согласного с двумя вариантами в произношении .Один из них достигается путем помещения кончика языка почти на опору в лунку, давая выход выходящему воздуху, потирая и не вызывая вибрации голосовых связок. Другая разновидность, распространенная на севере Испании, выражена тем, что задняя часть языка слегка изогнута, почти опираясь на заднюю часть резцов, что позволяет воздуху проходить через этот проток. Буква «s» встречается в таких словах, как «siesta» или «serpiente» («змея»), но также получает фонетическое значение / z / , когда есть шепелявление по диалектическим причинам, особенно в южных районах.

тт

Имя — «те» . Он образован от одноименного римского символа, который был взят из греческой буквы «тау» . Оно происходит от «тау», последней буквы финикийского алфавита, и представляет собой крест, который, в свою очередь, происходит от египетского иероглифа. Он представляет собой звук , который издается, когда воздух проходит через кончик языка, который поддерживается внутренней частью зубов, в то время как голосовые связки остаются неактивными, как в «торо» («бык»).

Uu

Буква «u» — это последняя гласная испанского алфавита. Он произошел от семитского «Вау», которое происходит от египетского иероглифа. Из финикийского символа, имевшего промежуточную форму между «f» и «y», греки произвели два символа: дигамму и ипсилон. Первой стала наша нынешняя буква «f». Вторая эволюционировала, чтобы стать нашим нынешним «u»: закрытая гласная спины , присутствующая в таких словах, как «uva» («виноград»).

Vv

Заглавная форма буквы «v» впервые появилась в латыни, которая была адаптирована из греческой буквы «ипсилон» . В свою очередь, оно произошло от египетского иероглифа. В испанском языке буквы «u» и «v» взаимозаменяемы, по крайней мере, до семнадцатого века.

В современном испанском языке нет разницы между , звуком буквы «v» и буквой «b», за исключением некоторых стран Латинской Америки и двуязычных регионов Каталонии, Балеарских островов и Валенсии.Таким образом, начальные согласные «vaca» («корова») и «барселона» произносятся совершенно одинаково: соединение двух губ на мгновение закрывает проход воздуха, в то время как голосовые связки вибрируют.

Ww

Название этой буквы в Испании — «uve doble» . Его примитивная форма была «удвоенным v» (vv) и использовалась в седьмом веке англосаксами для обозначения орграфа «uu». У этого звука была своя руна: винн (Ƿ).

Хотя он не был очень популярен среди романских языков, поскольку буква «V» стала губно-зубной, примерно в 1300 году современная графема «w» прижилась.Этот знак испанского алфавита — это больше объединение двух знаков , чем сама буква. В испанском он используется только в словах других языков.

Если они заимствованы из голосов готов или немцев, это произносится как как яркая «v», как в «Вагнер» или «Вестфалия». Если они заимствованы из современного английского языка, они звучат полусогласно, как в «Вашингтон».

х

Форма, фонетическое значение и название буквы «X» произошло с латинского через греческий .Его окончательное происхождение — египетский иероглиф. Буква «х» представляет собой согласный звук, состоящий из звука / g / звук или / k / глухой, за которым следует другой звук / s /.

Когда «x» равно , произносится «» правильно, это звучит как «examen» («экзамен») и «éxito» («успех»). Если за ним следует согласный звук, его звук ближе к / s /, например, «except» («кроме»). На древнем испанском языке он представлял собой единственный звук, похожий на звук английского «ш». Впоследствии он превратился в букву «j».

В словах происхождения науатль, буква «х» может произноситься как «с», как в «Шочимилько»; как «j», как в «mexicano» («мексиканец») и «Oaxaca»; или как «ш», как в «xocoyote».С другой стороны, эти испанские слова, написанные с начальной буквы «х», происходят от греческого языка, например, «ксилофон».

Гг

«Греческое i» происходит от римской транслитерации греческой буквы ипсилон «υ» . Сначала римляне переписали его графемой «V», но уже к I веку до нашей эры. C. они ввели букву «y». В 1726 году RAE (Real Academia de la Lengua Española) разграничила использование «i» и «y». Даже сегодня на фасадах некоторых древних храмов можно прочитать «Иглесию» вместо «Иглесиа» («Церковь»).

В современном испанском языке это представляет собой два фонетических значения . Один из них совпадает с гласной «I», / i /, а другой — с небным звуком, согласным / y /. Последнее фонетическое значение во многих вариантах совпадает с тем, которое представлено орграфом «elle» / «ll». Смешение этих двух звуков называется «йейсмо».

Его согласный звук. получается, когда задняя часть языка соприкасается с твердым нёбом и вибрирует голосовые связки. Он совпадает с нынешним звучанием буквы «j» на английском или французском языках и сохранился только в некоторых центральных регионах Испании.В Уругвае и Аргентине есть еще одна вариация с особой вибрацией, напоминающей «ч».

Как гласный , его использование восходит к средневековью, во времена переписчиков. Буква «y» имеет фонетическое значение / i /, когда она идет перед перерывом и в последней позиции, как в «Monterrey». Также, когда это работает как союз «mujeres y niños» («женщины и дети»).

Zz

«дзета» — последняя буква испанского алфавита.Оно происходит от латинского алфавита, образованного от греческой буквы, первоначально от египетского иероглифа.

обычный / z / звук встречается в таких словах, как «zafiro» («сапфир») и «feliz» («счастливый»). Он всегда произносится как «с» перед «е» или «я». Его звук получается, если держать кончик языка между зубами, пропуская через них воздух и не вызывая вибрации голосовых связок. Есть еще одна разновидность звуков, при которых язык помещается на твердое небо, звучит , например, / s / .Это произношение очень распространено в Андалусии, на Канарских островах и в большинстве испаноязычных стран Америки.

5 типов звука «т» в американском английском


Работая тренером по акценту, люди постоянно спрашивают меня о звуке «т» в английском языке. Часто вопрос звучит примерно так: «Я сумасшедший, или звук« t »на кнопке отличается от звука« t »на сливочном масле? Что тут происходит?»

Может быть, вы тоже об этом задумывались. Позвольте мне успокоить вас и помочь вам разобраться. (Чтобы посмотреть видеоверсию этого сообщения в блоге, нажмите здесь.)

Было бы хорошо, если бы буква «т» всегда произносилась как в слове «чай». Увы, на самом деле в английском языке есть 5 основных звуков «т».

Это сообщение блога на Slate делает невероятную и юмористическую работу по суммированию этих различий, так что это хороший фон, прежде чем мы начнем. В этой статье мы немного углубимся в эти типы звуков «т», посмотрев, как и когда использовать каждый из них.

# 1: Альвеолярный лоскут (иногда называемый «отводом»)

Как вы производите звук альвеолярного лоскута?

Слегка и быстро дотроньтесь кончиком языка до неба сразу за верхними передними зубами, издав легкий / d / звук.

Когда буква «т» произносится как альвеолярный лоскут?

Появляется альвеолярный лоскут:

  1. Между двумя гласными звуками.
    Примеры: жидкое тесто, горькое, масло, гусеница, город, горячее, последнее, письмо, дело, встреча, счетчик, родственник, няня, свитер, вода и т. Д.
  2. После звука «гласный + r» (иногда называемый «гласным r-цвета»).
    Примеры: бартер, чартер, утешение, грязный, квартал, тридцать
  3. Перед слоговым / l /; другими словами, перед безударным звуком «ul» (международный фонетический алфавит: / əl /).
    Примеры: битва, бутылка, капитал, смертельный исход, больница, погремушка, металл, черепаха
  4. Во фразе или предложении перед ударной гласной в начале следующего слова.
    Примеры: знать все, познакомиться с Алисой, а не о том, что ты делаешь?

ЛЮБОПЫТНЫЙ ФАКТ: Буква «t» часто произносится с этим альвеолярным лоскутом (быстрый звук «d»).Это означает, что у нас есть много пар слов в английском языке, которые звучат совершенно одинаково, даже несмотря на то, что одна пишется с помощью «t», а другая — с «d». Например, следующие пары слов произносятся одинаково, хотя пишутся по-разному:

атом = Адам
пари = постельные принадлежности
горький = участник торгов
покрытие = кодирование
бесполезно = феодальный
высший = грейдер
сердечное = выносливое
последнее = лестница
материя = марена
металл = медаль
лепесток = педаль
рейтинг = рейд
сидячих мест = посев
титул = прилив
предатель = торговец
моча = свадьба
письмо = верховая езда

# 2: Глоттал Стоп / ʔ /

Как сделать звук остановки голосовой щели?

Вы внезапно обрываете свой голос в глубине горла, как звук в середине «а-а».

Когда буква «t» произносится как голосовая остановка ?

Появляется голосовая щель:

  1. Перед слоговым носовым, пишется t + гласный + n. Другими словами, голосовая остановка происходит перед безударным звуком «ин» (международный фонетический алфавит: / ən /).
    Примеры: избитый, укушенный, Британия, пуговица, определенный, хлопок, занавеска, съеденный, забытый, фонтан, глютен, полученный, важный, котенок, латынь, манхэттен, рукавица, гнилой, атлас, написано
  2. Когда слово или слог оканчиваются буквой «т» непосредственно перед согласным звуком.Это может быть конец слога в слове (например, «футбол») или конец слова в предложении / фразе (например, «Я не могу пойти»).
    Примеры: атлас, кратко, нелетающий, футбол, почта ненависти, величие, прямо сейчас, ремень безопасности, поселенец, обращение, «Что ты скажешь?», Бессмысленный
№ 3: Атмосферный «t»

Как вы издаете звук «т» с наддувом?

Прикоснитесь языком к нёбу сразу за верхними передними зубами, произнесите звук / t /, затем немедленно потяните язык назад и вниз, чтобы выпустить струю воздуха.

Практический совет: Произнесите звук «тух» рукой перед ртом. Если вы чувствуете прилив воздуха в руке сразу после того, как произнесете это, значит, вы все делаете правильно.

Когда буква «т» произносится вместе со звуком «т» с наддувом ?

Появляется звук «т» с наддувом:

  1. Когда слово начинается с «т».
    Примеры: стол, взять, говорить, танго, тап, чай, учить, рвать, зубы, сказать, десять, галстук, время, язык, тоже взял, верх, прикоснуться, игрушка, трафик, поезд, дерево, тенденция, треугольник. , поездка, беда, правда, попытка, поворот
  2. В начале ударного слога.
    Примеры: нападение, присутствие, между, восемнадцать, вечный, итальянский, ошибка, частный, участник, фотография, выход на пенсию, возвращение
  3. После согласной (кроме «n», см. № 5).
    Примеры: актер, после, доктор, пустой, обеденное время
# 4: Задержано «t» (иногда называется «невыпущенный« t »или« без наддува »« t »)

Как сделать звук «т»?

Прикоснитесь языком к нёбу сразу за верхними передними зубами, произнесите звук / t /, затем задержите язык на дополнительный момент, чтобы поток воздуха задерживался, а не выпускался.

Когда буква «т» произносится с удерживаемым звуком «т» ?

Он появляется в конце слова.

Примеры: количество, древний, летучая мышь, лодка, ставка, улитка, тупой, купленный, но, не могу, кот, пальто, вмятина, не надо, элита, слабый, шрифт, коза, шляпа, горячий, оно, ворс , много, мята, нет, краска, погладить, пациент, пинта, горшок, крыса, аренда, механически, отправлено, наклон, сладкий, оттенок, вентиляция, не будет

# 5: Обычный / т /

Как сделать звук / t /?

Прикоснитесь языком к нёбу сразу за верхними передними зубами, затем потяните его назад, издавая звук a / t /.Нет ни большого, ни малого выброса воздуха, и он не похож на звук «д».

Когда буква «t» произносится вместе с / t / звук?

Появляется звук / t /:

  1. До и после / с /.
    Примеры: летучие мыши, лодки, кошки, пальто, фрукты, встречает, начинается, крутой, жало, стоп, магазин
  2. После / n / (если «t» не является последней буквой слова, см. №4).
    Примеры: центральный, ввод, Интернет, международный, пурпурный, живопись, принтер, предложение

Вот как мы произносим букву «т» в американском английском.Эти примеры — лишь небольшая часть каждого типа, чтобы вы начали задумываться над этим.

У вас есть еще вопросы об американском английском или вы заинтересованы в обучении акценту? Свяжитесь со мной!

% PDF-1.3 1 0 obj > endobj 2 0 obj > endobj 3 0 obj > / Шрифт> / ProcSet [/ Text / PDF / ImageI / ImageC / ImageB] >> / MediaBox [0 0 555 886.65000] / Аннотации [> / Подтип / Ссылка >>> / Подтип / Ссылка >>] >> endobj 4 0 obj > / Шрифт> / ProcSet [/ Text / PDF / ImageI / ImageC / ImageB] >> / MediaBox [0 0 555 886.65000] / Аннотации [> / Подтип / Ссылка >>> / Подтип / Ссылка >>] >> endobj 5 0 obj > / Шрифт> / ProcSet [/ Text / PDF / ImageI / ImageC / ImageB] >> / MediaBox [0 0 555 886.65000] / Аннотации [> / Подтип / Ссылка >>> / Подтип / Ссылка >>] >> endobj 6 0 obj > / Шрифт> / ProcSet [/ Text / PDF / ImageI / ImageC / ImageB] >> / MediaBox [0 0 555 886. 65000] / Аннотации [> / Подтип / Ссылка >>> / Подтип / Ссылка >>] >> endobj 7 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ Text / PDF / ImageI / ImageC / ImageB] >> / MediaBox [0 0 555 886.65000] / Аннотации [> / Подтип / Ссылка >>> / Подтип / Ссылка >>] >> endobj 8 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ Text / PDF / ImageI / ImageC / ImageB] >> / MediaBox [0 0 555 886.65000] / Аннотации [> / Подтип / Ссылка >>> / Подтип / Ссылка >>] >> endobj 9 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ Text / PDF / ImageI / ImageC / ImageB] >> / MediaBox [0 0 555 886.65000] / Аннотации [> / Подтип / Ссылка >>> / Подтип / Ссылка >>] >> endobj 10 0 obj > / Шрифт> / ProcSet [/ Text / PDF / ImageI / ImageC / ImageB] >> / MediaBox [0 0 555 886.65000] / Аннотации [> / Подтип / Ссылка >>> / Подтип / Ссылка >>] >> endobj 11 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ Text / PDF / ImageI / ImageC / ImageB] >> / MediaBox [0 0 555 886.65000] / Аннотации [> / Подтип / Ссылка >>> / Подтип / Ссылка >>] >> endobj 12 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ Text / PDF / ImageI / ImageC / ImageB] >> / MediaBox [0 0 555 886. 65000] / Аннотации [> / Подтип / Ссылка >>> / Подтип / Ссылка >>] >> endobj 13 0 объект > endobj 14 0 объект > ручей q 2 Дж 0.57000 Вт BT / F1 8 Тс ET 0,73700 0,74500 0,75300 рг 0 886.65000 555 -42.52000 рэ ж 0,99000 Вт 0,06500 0,37100 0,64200 RG 0 781,77000 м 555 781,77000 л S 0 31,18000 м 555 31,18000 л S 1 1 1 RG 141.73000 844.13000 м 141.73000 886.65000 л S q 127,56000 0 0 32,69000 7,09000 846,87000 см / I1 Do Q q 0 г BT 17.01000 833.23000 тд Tj ET Q q 0 г BT 17.01000 823.31000 тд Tj ET Q q 0 г BT 17.01000 811.97000 Td Tj ET Q q 0 г BT 17.01000 800.63000 Td Tj ET Q q 0,06500 0,37100 0,64200 мкг BT 17.01000 789.29000 Td Tj ET 17.01000 788.59000 64.06000 -0.39000 рэ ж Q q 0,06500 0,37100 0,64200 мкг BT 455.79000 14.17000 Td Tj ET 455.79000 13.47000 71.02000 -0.39000 рэ ж Q q 0,06500 0,37100 0,64200 мкг BT 17.01000 14.61000 Td Tj ET 17.01000 13.

174.50000 -0.39000 рэ ж Q Q q 1 0 0 1 0 32.50000 см / pdfrw_0 Сделать Q конечный поток endobj 15 0 объект > >> / Длина 13 / FormType 1 / BBox [0 0 572 765] / Подтип / Форма >> ручей / FullPage Do конечный поток endobj 16 0 объект > / Длина 8777 / FormType 1 / BBox [0 0 572 765] / Тип / XObject / Подтип / Форма >> ручей x]] wq = yů7-b ~% [8mRq). ڏ Wj ?? 9 # _ | zob3; 8C) _tq, 6 *} — & dY7? Y $ G_UGUw 1zr dY) `1KFn 䏲 Ѥ ~ t &},> ŏ ۏ> g ܨ? | .Xs ‘{i4, nh: YVLy, I + & 7 Լ V @ [+ 4 #? ˭Ur & F_b> ьnpuBFaj ؜ BSK (9y ׸’ hN8lD’hC # wLAp: _ | z (6’10b} 4Mw ؗ im} NG?> = y? NDt FH9`e Պ p & OZzz: ~ ج on ֯ Nm} \ [1> nOOoTv [71? Жh = kG), E; pTGfsyp ~ lx) Zj {O + vkJ3F

Минимальные пары | Произношение | Английский Клуб

диск настольный, фургон с вентилятором

Минимальная пара — это два слова, которые различаются только одним звуком , обычно означающими звуки, которые могут сбить с толку изучающих английский язык, например / f / и / v / in f an и v an или / e / и / ɪ / in d e sk и d i sk .

Гласные звуки

Минимальная пара / ɪ / и / i: / s i t s ea t

Минимальная пара / e / и / ɪ / d e sk d i sk

Минимальная пара / e / and / eɪ / w e t w ai t

Минимальная пара / æ / и / ʌ / b a t b u t

Минимальная пара / əʊ / и / ɔ: / s o s aw

Минимальная пара / ɒ / и / əʊ / n o t n o te

Минимальная пара / æ / и / e / b a d b e d

Минимальная пара / ɑ: / и / ɜ: / f a st f ir st

— Минимальная пара / æ / и / ɑ: / h a d h ar d

— Минимальная пара / ɒ / и / ɔ: / c o t c au ght

— Минимальная пара / əʊ / и / aʊ / kn o w n o w

Согласные звуки

Минимальная пара / b / и / v / b erry v ery

Минимальная пара / b / и / p / b uy p ie

Минимальная пара / n / и / ŋ / thi n thi ng

Минимальная пара / l / и / r / a l ive a rr ive

Минимальная пара / ʧ / и / t / ca tch ca t

Минимальная пара / s / и / ʃ / s ea sh e

Минимальная пара / f / и / v / f an v an

Минимальная пара / f / и / h / f при h при

Минимальная пара / f / и / θ / f ree th ree

Минимальная пара / с / и / θ / с чернила th чернила

Минимальная пара / ð / и / z / wi th whi zz

Минимальная пара / ʤ / и / z / pa ge pa ys

Минимальная пара / d / и / ʤ / ba d ba dge

— Минимальная пара / f / и / p / co ff ee co p y

— Минимальная пара / кВт / и / к / qu ick k ick

— Минимальная пара / tʃ / и / dʒ / ch eese j eep

— Минимальная пара / tʃ / и / ʃ / ch air sh are

— Минимальная пара / d / и / ð / d ay th ey

— Минимальная пара / t / и / θ / t ree th ree

Начальные согласные звуки

Минимальная пара начальная / f / и / p / f ast p ast

Минимальная пара начальных / k / и / g / c ame g ame

Минимальная пара начальная / t / и / d / t wo d o

Минимальная пара начальная / v / и / w / v ow w ow

— Минимальная пара начальная / г / и / ж / г съела Вт восемь

— Начальная минимальная пара / h / и / r / h при r при

— Минимальная пара, начальная / r / и / w / r ich w hich

— Минимальная пара начальная / ʤ / и / j / j aw y наш

— Минимальная пара начальная / с и без / с / w здесь воздух *

— Минимальная пара начальная / ч / и нет / ч / ч съела восемь *

Конечные согласные звуки

Минимальная пара финал / k / и / g / ba ck ba g

Минимальная пара конечных / м / и / н / a м a n

Минимальная пара конечных / т / и / д / га т га d

— Минимальная пара финал / s / и / z / bu s bu zz

— Минимальная пара финал / n / и / ŋ / thi n thi ng

— Минимальная пара финал / ŋk / и / ŋ / thi nk thi ng

— Минимальная пара финальная / dʒ / и / dʒi / e dge e dgy *

— Минимальная пара final / tʃ / и / tʃi / ca tch ca tchy *

* Обратите внимание, что эта пара не может считаться истинной минимальной парой по самому строгому определению.

На этих страницах используются символы фонематической схемы. Вы можете послушать символы здесь или распечатать диаграмму здесь.

Написано для EnglishClub Алексом Кейсом

Английский клуб : Учить английский : Произношение: Минимальные пары

Различия и примеры коротких и длинных гласных

В чем разница между короткими и долгими гласными? В зависимости от их положения в слове и произношения этого слова длина гласной может меняться и иметь разное звучание. Не все буквы издают одинаковый звук во всех словах, и именно в этом суть длины гласных.Вы спросите, что такое гласная? Просмотрите этот курс по произношению в американском английском, чтобы узнать, что это такое и как их произносить.

Если вы знаете американский английский, то вы знаете гласные в американском английском: A, E, I, O и U. Буква Y иногда также считается гласной. Узнайте об основных звуках и функциях гласных и согласных в этом руководстве по произношению в американском английском.

Краткие и длинные гласные

Самый простой способ запомнить разницу между короткими и долгими гласными — это вспомнить, в частности, правило, касающееся долгих гласных. Если слово с определенной гласной в нем произносит название гласной, то эта гласная издает «долгий» звук. Под «именем» мы подразумеваем название самой буквы. Когда мы смотрим на «а», мы произносим его / ā / или «ауу». Это первая буква алфавита, и, глядя на изолированную букву, мы будем ссылаться на нее по имени: так, как мы произносим ее, когда начинаем читать алфавит. Это известно как долгий гласный звук, потому что он произносит «имя» буквы. То же самое и с другими гласными.

Короткий гласный звук — это гласный звук, , а не , следует этому правилу.При чтении слова, в котором используется короткий гласный звук, будет произнесен звук, который может издать буква, который соответствует , а не его фактическому имени. Так, в случае с «А» слово «основной» может иметь длинный звук «А», потому что мы произносим «А» как / ā /, тогда как слово «человек» имеет короткий гласный звук.

Не знаете алфавит американского английского? В этом курсе научитесь читать и писать алфавит.

Примеры коротких и длинных гласных

Теперь мы пройдемся по списку гласных и покажем вам их произношение в звуковом коде, а также приведем примеры того, как произносятся оба.Если звуковой код слишком запутанный, просто запомните:

/ a / короткий и / а / длинный. То же самое и с остальными гласными:

  • / а / и / а /
  • / e / и / ē /
  • / i / и / ī /
  • / o / и / ō /
  • / u / и / ū /

Давайте начнем с этих примеров.

А

Короткий: / æ / Длинный: / eɪ /

Короткий: «толстый» Длинный: «fāte»

E e

Короткий: / ɛ / Длинный: / iː /

Короткий: «мокрый» Длинный: «белый»

я я

Короткий: / ɛ / Длинный: / iː /

Короткая: «победа» Длинная: «победная»

O или

Короткий: / ɒ / Длинный: / oʊ /

Короткий: «бот» Длинный: «bōat»

U u

Короткий: / ʌ / Длинный: / juː /

Короткий: «чашка» Длинный: «кубе»

Тест на короткие и длинные гласные — вопросы

Ниже вы найдете список слов. Определите, является ли выделенный жирным шрифтом гласный в каждом слове короткий или длинный гласный звук. Вы найдете ответы на этот тест внизу этой статьи. Дополнительные сведения о том, как правильно произносить буквы и гласные в американском английском, можно найти во второй части вышеупомянутого курса по произношению в американском английском.

  1. a im
  2. f a me
  3. а ll
  4. b a t
  5. a RT
  6. d a te
  7. c a rve
  8. г a te
  9. b a nd
  10. инфл а те
  11. e at
  12. cr e съел
  13. b e lt
  14. d e sk
  15. b e ats
  16. e позже
  17. e vil
  18. с e a
  19. d e nt
  20. e ase
  21. с и т
  22. и по номеру
  23. d i ne
  24. м и нт
  25. т и под
  26. sp i te
  27. г и цифра
  28. fl i ght
  29. p i g
  30. к и te
  31. c o at
  32. или dd
  33. пр или грамм
  34. с или от
  35. с. или с.
  36. эт или эт
  37. n o ir
  38. ул или п
  39. псих или
  40. cr o p
  41. u ntil
  42. u se
  43. ст у н
  44. у гли
  45. исх. u se
  46. у кулеле
  47. ул и нг
  48. u tter
  49. bl u nder
  50. у деми!

Тест на короткие и длинные гласные — ответы

  1. длинный
  2. длинный
  3. короткий
  4. короткий
  5. короткий
  6. длинный
  7. короткий
  8. длинный
  9. короткий
  10. длинный
  11. длинный
  12. длинный
  13. короткий
  14. короткий
  15. длинный
  16. длинный
  17. длинный
  18. длинный
  19. короткий
  20. длинный
  21. короткий
  22. короткий
  23. длинный
  24. короткий
  25. короткий
  26. длинный
  27. короткий
  28. длинный
  29. короткий
  30. длинный
  31. длинный
  32. короткий
  33. длинный
  34. длинный
  35. короткий
  36. длинный
  37. длинный
  38. короткий
  39. длинный
  40. короткий
  41. короткий
  42. длинный
  43. короткий
  44. короткий
  45. длинный
  46. длинный
  47. короткий
  48. короткий
  49. короткий
  50. длинный

В английском языке всего пять гласных, и их довольно легко понять. Узнайте больше о согласных звуках в этом курсе. Найдите более высокий уровень обучения английскому языку в этом среднем курсе английского языка.

Последнее обновление страницы: февраль 2020 г.

5 невероятно глупых вещей, которые потребители делают в Интернете

Я зарабатываю на жизнь жалобами клиентов — хорошими, плохими, а иногда и невероятно глупыми.

Давайте поговорим на минутку о невероятно глупых вещах. Что касается онлайн-транзакций, я все это видел.Я видел возмутительно глупое поведение, которое можно было бы легко предотвратить и которое стоило клиентам тысяч долларов. Вот пять выдающихся.

Они покупают один и тот же товар дважды:

Это самая частая ошибка. Вы покупаете что-то в Интернете, например, билет на самолет или книгу, и либо теряете терпение, когда дойдете до последнего экрана, либо ваш компьютер зависает. Следующее, что вы знаете, это то, что вы купили два билета или книги. Хуже того, некоторые из этих покупок полностью не подлежат возврату, так что удачи в возврате денег.

Как это предотвратить: После того, как вы нажали кнопку «купить», велика вероятность, что вы совершили покупку, независимо от того, что говорит ваш экран (да, даже ошибка «404»).

Восстановление: Позвоните в онлайн-компанию, чтобы подтвердить покупку, или дождитесь письма с подтверждением. Часто у вас есть льготный период, в течение которого транзакцию можно отменить без штрафных санкций.

Чек не проверяют:

Не смейтесь. Даже самые сообразительные покупатели в Интернете иногда забывают поставить отметку в ящике для получения чека.В результате им не удается уловить все, от простой ошибки (см. №1) до неожиданной доплаты. Более того, у них нет записи о транзакции.

Как это предотвратить: То есть кроме чтения квитанции? Убедитесь, что электронное письмо от компании попадает в наш почтовый ящик, чтобы квитанция не попадала в ящик для спама.

Восстановление: Если вы проверите выписки по кредитной карте онлайн, вы сможете обнаружить любые ошибки.Вы ведь регулярно проверяете выписку по кредитной карте, не так ли?

Они не обновляют свою контактную информацию в Интернете:

Это может показаться мелочью, но если вы не обновили свой адрес после переезда, то как онлайн-компания сможет выполнить ваш заказ? Что еще хуже, если на ваш старый адрес отправляется важная корреспонденция, вы можете пропустить то, что вам действительно нужно увидеть. Кажется, не проходит и дня, чтобы я не видел и не слышал о ком-то, у кого истек срок действия баллов за частые листовки из-за пропуска уведомления.Не будь этим человеком.

Как это предотвратить: Обновите свой адрес.

Восстановление: Компании часто понимают, когда вы не даете им знать, как с вами связаться. Например, после вашего переезда почтовое отделение будет пересылать вашу почту и небольшие посылки в течение ограниченного времени. Но некоторые не горят желанием помочь. Скажем так, я видел, как срок действия многих баллов лояльности истекал без шансов на восстановление.

Проблему с онлайн-бизнесом пытаются решить по телефону:

Да, иногда приходится звонить в компанию.Но часто звонки совершенно контрпродуктивны. Рискуя повториться, вот обратная сторона медали: у вас нет надежной записи разговора, поэтому, когда возникает проблема, вы не можете доказать, что кто-то что-то сказал. Да, конечно, большинство компаний записывают разговоры в колл-центре, но это для их собственных записей, а не для ваших.

Как этого избежать: По возможности, придерживайтесь электронной почты.

Восстановление: Даже когда компания просит вас перезвонить для решения проблемы, настаивайте на том, чтобы все было подтверждено в письменной форме.Другими словами, если кто-то предлагает заменяющий продукт, убедитесь, что они отправили вам предложение либо письмом, либо по электронной почте. Потому что разговоры дешевы.

Они не делают различий между покупками онлайн и офлайн:

Мне нужно сказать вам, что есть разница? Хорошо, я сделаю. Там — это разница. Иногда большая разница. В конце концов, компании предлагают свои товары в Интернете, потому что их дешевле, а иногда и намного дешевле, продавать в Интернете. Фотоаппарат, купленный в интернет-магазине, не обязательно совпадает с фотоаппаратом, купленным в магазине.Магазин с физическим местонахождением позволит вам вернуть товар; дотком на другом конце страны? Возможно нет. И не забываем туристические агентства. Между обычным консультантом по путешествиям и туристическим онлайн-агентством огромная разница.

Как это предотвратить: Обратите внимание на разницу. Будьте готовы заплатить больше за полноценный офлайн-сервис.

Восстановление: Иногда единственная причина, по которой интернет-магазин может избежать наказания, перенаправив ваш звонок в Индию или посоветуя вам иметь дело напрямую с производителем, заключается в том, что мы позволяем им.

No related posts.

Похожие записи

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *